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4.將同一植物細胞依次浸于蒸餾水、0.5mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO2溶液中,測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示,則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是(  )
A.清水、KNO2、蔗糖溶液B.KNO2、清水、蔗糖溶液
C.清水、蔗糖溶液、KNO2D.蔗糖溶液、KNO2、清水

分析 成熟的植物細胞有一大液泡.當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復原.

解答 解:分析題圖可知,A曲線原生質(zhì)體積逐漸增大,說明細胞通過滲透作用吸水,植物細胞所處的溶液是蒸餾水,B曲線原生質(zhì)體積先減少后增加,因此細胞先失水后吸水,植物細胞所處的溶液是0.4mol/L的KNO2溶液,C曲線原生質(zhì)體積逐漸減小,說明細胞通過滲透作用失水,植物細胞所處的溶液是0.5mol/L蔗糖溶液.
故選:A.

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.對于細胞通過滲透作用吸水和失水的理解及植物質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原的原理的理解是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體的肌肉細胞生活在(  )
A.血漿中B.組織液中C.淋巴中D.消化液中

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15.如表表示人體三種不同細胞中的基因存在及表達情況,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
 
 
基因存在情況基因表達情況
胰島A細胞  
眼晶狀細胞(胚胎中)  
神經(jīng)細胞  
A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C.三種細胞不同的根本原因是細胞中的基因選擇性表達
D.三種細胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細胞都來源于同一個受精卵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.下列各圖表示某雄性動物細胞分裂的一組圖象,請據(jù)圖回答:

(1)該動物的體細胞中染色體數(shù)目是4條,該動物可以形成4種類型的精子.
(2)正在進行減數(shù)分裂的細胞是圖B、D、E,含有染色單體的細胞是圖B、C、E.沒有同源染色體的細胞是圖D、E.
(3)圖B所示的細胞有2個四分體,圖C所示的細胞所處的分裂時期為有絲分裂中期,圖D所示的細胞經(jīng)細胞分裂后形成的是精細胞.
(4)A細胞有8條染色體,有8個DNA分子,A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞是體細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是綠色植物的葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程,分析回答下列問題:
(1)分離圖中色素的方法叫做紙層析法,實驗結(jié)果中含量最多的色素其顏色為藍綠色.
(2)圖中物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,G代表的物質(zhì)是丙酮酸,參與圖示生理過程的A在細胞中的存在形式是自由水.
(3)有氧呼吸和無氧呼吸都可產(chǎn)生的物質(zhì)有B和G(從A~G中選).

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9.野茉莉是一種雌雄同花的植物,其花色形成的生化途徑如下圖所示:5對等位基因獨立遺傳,顯性基因控制圖示相應(yīng)的生化途徑,若為隱性基因,相應(yīng)的生化途徑不能進行,且C基因與D基因間的相互影響不考慮.(注:紅色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為紫色,黃色和藍色色素均存在時表現(xiàn)為綠色,三種色素均不存在時表現(xiàn)為白色.)請回答下列問題:

(1)野茉莉花共有243種基因型和6種表現(xiàn)型.
(2)若要驗證基因自由組合定律,能否利用基因型為AabbccDdee的個體自交來驗證,為什么?不能 因為D和d這對等位基因?qū)π誀罘蛛x無影響
(3)將基因型為AaBbccDDEE的植株與隱性純合體測交,后代的表現(xiàn)型及比例為紫色:綠色:藍色=1:1:2.
(4)若某植株自交所得后代表現(xiàn)型及比例是9紫色:3綠色:4藍色,則該植株可能的基因型有6種.

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16.為獲得青蒿素高產(chǎn)植株,科學家做了大量實驗.已知黃花蒿莖的形狀有圓柱形和菱形,由一對等位基因A、a控制;莖的顏色有青色、紅色和紫色,由兩對等位基因B、b和C、c控制;這三對等位基因分別位于三對同源染色體上.研究表明,相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株.請回答:
(1)孟德爾運用假說-演繹法,歸納總結(jié)出了遺傳學兩大定律,為雜交實驗提供了理論基礎(chǔ).
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,則理論上親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc/bbCC,bbCC/BBc,F(xiàn)2青桿植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{6}$.
(3)若上述F2各種顏色的莖中均有圓柱形莖和菱形莖植株,則單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株的表現(xiàn)型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形.為了確定F2中該表現(xiàn)型的植株是否能穩(wěn)定遺傳,最簡單的方法是讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交,觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖.

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13.科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株(如圖),其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株.據(jù)圖回答下列問題:
(1)實現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁.過程②如放在飛船上則更易進行,這是因為飛船上無重力干擾更易進行細胞的融合.與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器為高爾基體.融合完成的標志是形成新的細胞壁.
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是植物細胞的全能性,其中過程④相當于脫分化過程,⑤涉及的分裂方式為有絲分裂.
(3)若番茄細胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株.

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14.關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯誤的是(  )
A.酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B.酶是活細胞產(chǎn)生的,只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類
D.纖維素酶能夠降解植物細胞壁

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