A. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
B. | 滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率,涉及“降低化學反應活化能”的原理 | |
C. | 激素都是通過影響靶細胞內酶活性來調節細胞代謝 | |
D. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 |
分析 本題考查酶的基礎知識,結合酶的定義和酶的特點進行解答.在生物體內,具有生物催化能力的一類有機化合物稱為酶,酶的化學本質是蛋白質,少量的是具有催化活性的RNA.酶作為催化劑的原理就是能降低化學反應的活化能,故有酶參與的生理過程均涉及“降低化學反應活化能”,同樣無機催化劑也能降低化學反應的活化能,只是催化效率不如酶高.
解答 解:A、低溫能降低酶活性,但是低溫并沒有破壞酶的空間結構,溫度恢復,酶活性恢復,A錯誤;
B、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率中FeCl3作為催化劑,涉及“降低化學反應活化能”原理,B正確;
C、激素作為信息分子調節靶細胞的生命活動,不一定是通過影響靶細胞內的酶活性調節細胞代謝,C錯誤;
D、酶的化學本質是蛋白質,少量的是具有催化活性的RNA,酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸,D錯誤.
故選:B.
點評 本題旨在考查學生理解酶的概念和本質,酶作用特點和機理,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的遺傳物質主要是DNA | |
B. | 大腸桿菌的遺傳物質主要分布在染色體上 | |
C. | T2 噬菌體的遺傳物質是DNA 和蛋白質 | |
D. | HIV 的遺傳物質水解產生4 種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂具有持久性,不可逆性等特點 | |
B. | 生物體通過細胞分化,細胞之間逐漸發生了穩定的差異 | |
C. | 細胞分裂是細胞分化的基礎 | |
D. | 生物體的生長發育是細胞分裂和細胞分化的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘①直立生長 | B. | 胚芽鞘①向右彎曲生長 | ||
C. | 胚芽鞘②直立生長 | D. | 胚芽鞘②將彎向光源生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不攜帶紅綠色盲基因 | B. | 紅綠色盲患者 | ||
C. | 紅綠色盲基因攜帶者 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調節是通過改變細胞的代謝而發揮效能的 | |
B. | 激素調節的啟動較慢、持續時間較短 | |
C. | 人和高等動物的生理活動主要是通過激素調節 | |
D. | 激素調節迅速而精確,反應時間短 |
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