A. | 乙烯促進果實的發(fā)育 | |
B. | 乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用 | |
C. | 乙烯對果實的生理作用可能與它能誘發(fā)果實的呼吸速率變化有關(guān) | |
D. | 圖中乙烯主要是由成熟中的果實、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的 |
分析 分析題圖:隨著植物果實采收后天數(shù)的延長,乙烯的峰值出現(xiàn)在先,呼吸峰出現(xiàn)在后,可能是乙烯峰值的出現(xiàn)導(dǎo)致了呼吸峰值的出現(xiàn),可見乙烯對果實的生理作用可能與它能誘發(fā)果實的呼吸作用變化有關(guān),據(jù)此答題.
解答 解:A、乙烯促進果實的成熟,生長素促進果實發(fā)育,A錯誤;
B、該題干和曲線圖沒有反應(yīng)乙烯對該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育的影響,B錯誤;
C、根據(jù)試題的分析,乙烯的峰值出現(xiàn)在先,呼吸峰出現(xiàn)在后,乙烯對果實的生理作用可能與它能誘發(fā)果實的呼吸作用變化有關(guān),C正確;
D、圖中沒有反應(yīng)乙烯的產(chǎn)生部位,D錯誤.
故選:C.
點評 本題通過果實采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖,考查考生的圖文轉(zhuǎn)化能力,獲取信息的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體,不能利用葡萄糖 | |
B. | 麥芽糖是植物特有的二糖,水解后生成果糖和葡萄糖 | |
C. | 淀粉和蔗糖水解的終產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)都生成磚紅色沉淀 | |
D. | 葡萄糖可直接給細胞生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
預(yù)測一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自( )
A.現(xiàn)有居住人口不同年齡組成的比例 B.現(xiàn)有人口的數(shù)量和密度
C.現(xiàn)有出生率、死亡率和遷移率 D.現(xiàn)有人口的男女比例
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)人工誘變后基因突變具有高頻性 | |
B. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
C. | 基因突變是指生物體基因型的改變 | |
D. | 基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌的甲狀腺激素減少 | |
B. | 皮膚產(chǎn)生冷覺,皮膚血管收縮 | |
C. | 皮膚起“雞皮疙瘩”不需要大腦皮層參與 | |
D. | 體溫維持相對恒定不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米的白色種子和糯性種子 | B. | 家兔的長毛和短毛 | ||
C. | 豌豆的高莖和水稻的矮莖 | D. | 人的褐色頭發(fā)與卷曲頭發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者多于女性患者 | B. | 色盲遺傳表現(xiàn)為隔代交叉遺傳 | ||
C. | 女性色盲所生的兒子必是色盲 | D. | 男孩的色盲基因一定來自外祖父 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 與 RNA 在核苷酸上的不同點只在②方面 | |
B. | 如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,需要在①位置上加上 3 個磷酸基團 | |
C. | 圖示結(jié)構(gòu)在細菌中共有 4 種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有 5 種,②有 2 種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某雄性動物體內(nèi)細胞分裂圖解,請回答下面的問題。
(1)圖A表示________分裂,含有________對同源染色體,________個染色單體。
(2)圖B表示________時期,分裂后形成的細胞叫________。
(3)基因重組可能發(fā)生在________細胞中。
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