Question

如圖是生態系統碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請據圖回答以下問題：
（1）在該生態系統的成分中，A屬于

 

；E屬于

 

；F屬于

 

．
（2）碳是以

 

的形式在A和E之間傳遞的，是以

 

的形式在A和F之間傳遞的．
（3）若圖中只有五個生物種群，請用字母和箭頭表示出圖中生物之間的營養結構：

 

．
（4）若C種群現存有機物質量為akg，則依靠這些有機物位于第四營養級的生物最多可增重

 

kg．
（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體形成的化石燃料，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環境產生的影響主要是

 

．提出兩個能減輕上述影響的措施：

 

．

Answer 1

考點：生態系統的功能,生態系統的結構

專題：

分析：圖中D與E之間的關系是雙向的，據圖分析D是生產者，E是非生物的物質和能量．進一步判斷A、B、C是各級消費者，F是分解者．

解答： 解：（1）根據圖形分析已知：D是生產者；E是非生物的物質和能量；A、B、C是各級消費者；F是分解者． 
（2）碳元素在A（消費者）與E（非生物的物質和能量）之間是以二氧化碳的形式傳遞的，而在在A（消費者）與E（分解者）之間是以含碳有機物進行的．
（3）若圖中只有五個生物種群，且F是分解者，不計入食物鏈．所以圖中的食物鏈可以：D→C→B→A．
（4）已知食物鏈為D→C→B→A．若C種群現存有機物質量為akg，按能量傳遞效率20%計算，則依靠這些有機物位于第四營養級的生物最多可增重a×20%×20%=0.04akg．
（5）化石燃料的大量燃燒，使二氧化碳大量的釋放到大氣中去，破壞了生態系統的碳循環，導致溫室效應，使得全球氣候變暖．減緩溫室效應主要從減少二氧化碳的釋放和增加二氧化碳的吸收兩方面入手，主要措施有開發新能源，減少化石燃料的使用、保護植被、植樹造林等． 
故答案是：
（1）消費者    非生物的物質和能量    分解者
（2）CO₂ 有機物
（3）D→C→B→A
（4）0.04a
（5）產生溫室效應（或使全球氣候變暖）
①加強綠化②減少化石燃料的燃燒③開發新能源

點評：本題考查物生態系統的結構和功能的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．