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科學家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產生ATP（圖1），當葉綠體基質和類囊體均達到pH=4時（圖2），將其轉移到pH=8的堿性溶液中（圖3）發現ATP合成。下列敘述不合理的是

A．光可為該實驗提供能量，是該實驗進行的必要條件

B．該實驗中葉綠體完整，保證反應過程高效、有序地進行

C．產生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質

D．葉肉細胞中的葉綠體依靠水的光解產生類似于圖3的條件

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀下列資料，回答相關問題：
資料1：1958年，美國科學家將胡蘿卜韌皮部的細胞放在培養基中培養，得到了完整植株，并能開花結果．
資料2：葡萄糖異構酶在工業上應用廣泛，為提高其熱穩定性，朱國萍等人在確定第138位甘氨酸為目標氨基酸后，用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸，結果其最適反應溫度提高了10-12C．使蛋白質空間結構更具剛性．
資料3：“試管嬰兒”自誕生就引起了世界科學界的轟動，甚至被稱為人類生殖技術的一大創舉．也為治療不孕不育癥開辟了新途徑．
（1）資料1中所運用的技術手段是植物組織培養技術．由離體的細胞獲得完整植株，需經過脫分化和再分化過程．這項技術可以高效快速地實現種苗的大量繁殖，因此叫做植物的微型繁殖（快速繁殖）技術．
（2）資料2屬于蛋白質工程的范疇．該工程是通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或制造一種新的蛋白質的技術．在該實例中，引起葡萄糖異構酶空間結構改變的根本原因是基因發生了改變．
（3）資料3中的“試管嬰兒”，并不是真正在試管中長大的嬰兒，它可以理解成由實驗室的試管模擬人體輸卵管功能．它實際上結合了體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植等多種技術手段．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：綜合題

（9 分）某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，結合所給材料，回答相關問題。

實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系，結果如甲圖所示，與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是、。

實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化，結果如乙圖所示，B→C時間段，葉綠體內ADP的移動方向是，葉綠體內C3含量將．圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是．

實驗三：（圖丙）采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B 的對應部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應數據，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm2•h）

實驗步驟如下：

（1）請設計一張表格用于記錄實驗數據（假設實驗選定葉片數目為3）

（2）若M=MB﹣MA，則M表示．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動物細胞在有絲分裂的分裂期，各種距離或長度隨時間的變化規律曲線，下列敘述最合理的是

A．曲線a代表兩個中心體間的距離

B．曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點間的距離

C．曲線c代表染色體與細胞兩極間的距離

D．曲線d代表附著在著絲點的紡錘絲長度

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗操作及目的敘述，錯誤的選項是

	實驗名稱	實驗操作	目的
A	生態瓶的制作	生態瓶放在較強的散射光下	為生態瓶提供能量
B	綠葉中色素的提取	研磨時加碳酸鈣	防止色素被破壞
C	觀察植物細胞的有絲分裂	用鹽酸和酒精處理根尖	洗去表面浮色
D	觀察植物細胞的質壁分離與復原	用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉的外表皮細胞	與發生質壁分離的細胞形成對照

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下列有關ATP的敘述，不正確的是

A．ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能

B．葉肉細胞在有光與無光的條件下，細胞都可以合成ATP

C．ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質

D．人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

［生物——選修3：現代生物科技專題］（15分，除注明外，每空2分）

根據所學知識回答問題：

（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是。

（2）若要將某目的基因通過農桿菌轉化法導入植物細胞，先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的中，然后用該農桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的中，植物組織培養的主要原理是植物細胞具有，具體過程是在和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養在人工配制的培養基上，給予適宜的條件，誘導其經過產生愈傷組織，最終形成完整的植株。

（3）在哺乳動物的核移植實驗中，通過一定的措施將受體細胞激活，使其進行細胞分裂和發育，當胚胎發育到階段時，將胚胎移入受體（代孕）動物體內。

（4）生態工程是實現循環經濟最重要的手段之一，請寫出它遵循的基本原理（至少答兩項）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．

某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計了如圖所示的實驗裝置．
（1）甲、乙試管構成的實驗要探究酵母菌能否進行有氧呼吸，但本裝置在設計上存在缺陷，未考慮泵入的空氣中含有CO₂，這將影響實驗結論的可靠性，改進的措施是在空氣泵和乙試管之間加上一個濾過CO₂的裝置．
（2）丙、丁試管構成的實驗要探究酵母菌能否進行無氧呼吸，丙試管中加入石蠟油的目的是排除試管上部空氣中O₂對實驗的影響．
（3）請根據以上實驗裝置，預測可能的實驗現象及結論：（兩空都對得2分，否則不得分）若甲、丁試管中溶液均變渾濁，則說明酵母菌在有氧時進行有氧呼吸，在無氧時進行無氧呼吸；若甲試管變渾濁而丁試管不變渾濁，則說明酵母菌能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸；若甲試管不變渾濁而丁試管變渾濁，則說明酵母菌能進行無氧呼吸，不能進行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，其中①～⑦表示物質或結構，a、b、c表示生理過程．據圖回答：
（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）
（1）圖中各物質或結構中含有核糖的是②③⑤（填圖中數字），漿細胞（效應B細胞）中能進行的生理過程是bc（填圖中字母）．
（2）c過程中，結構③的移動方向為向右．
（3）若某個精原細胞中核DNA分子共含5 000個堿基對，其中腺嘌呤占20%，將該細胞放在僅含¹⁴N的培養基中進行減數分裂，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸3000個．已知其中一對同源染色體上的兩個DNA分子都如圖中①所示（DNA兩條鏈中N分別為¹⁵N和¹⁴N），則最終形成的4個細胞中含有¹⁵N的細胞個數是2．
（4）若圖中某基因發生了一對堿基替換，導致c過程翻譯出的肽鏈序列變為：甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-酪氨酸-，則該基因轉錄模板鏈中發生的堿基變化是A→T．

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