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4．下列結構中只屬于細胞結構層次的是（　　）
A．酵母菌B．大腸桿菌C．發菜D．葉肉細胞

分析 生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統，植物沒有“系統”這一層次，單細胞生物沒有組織、器官和系統這些層次，既是細胞層次，也是個體層次．

解答 解：A、酵母菌為單細胞生物，既是細胞層次，也是個體層次，A錯誤；
B、大腸桿菌為單細胞生物，既是細胞層次，也是個體層次，B錯誤；
C、發菜為單細胞生物，既是細胞層次，也是個體層次，C錯誤；
D、葉肉細胞只屬于細胞層次，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生命系統的結構層次，要求考生識記生命系統的結構層次，明確細胞是生命系統中最基本的結構層次，再運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關組成細胞的物質的說法，正確的是（ ）

A．ATP中的“A”指腺苷，“T”指胸腺嘧啶

B．DNA中兩個脫氧核糖核苷酸之間靠氫鍵相連

C．真核細胞和原核細胞的核糖體中都含有核糖

D．RNA都是沒有空間結構的單鏈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細胞器懸浮在細胞質基質中，具有一定結構和功能．圖1、圖2分別為線粒體的結構示意圖和線粒體內膜的ATP合成酶分子結構示意圖．請據圖回答下列問題：

（1）將細胞膜破壞后，從含有各種細胞器及其他物質的勻漿中獲得線粒體，常用的方法是 ．將線粒體放入低滲溶液中，最先漲破的是圖中的 （填圖中數字），原因是 ．

（2）線粒體內膜上ATP合成酶的F0、F1結構中，屬于親水的部分是 ．線粒體內膜ATP合成酶能實現 的氧化，生成 ，并能合成大量ATP．

（3）當線粒體衰老時，會由內質網包裹后與 結合，進而被分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．醫學研究人員研制出抗蛇毒的血清，有關該過程及應用的敘述正確的是（　　）
A．將適量蛇毒注入羊體內，B細胞不能識別蛇毒
B．用羊制作的抗蛇毒血清中有效成分是能殺滅蛇毒的抗體
C．能抵抗蛇毒的效應T細胞能讓被蛇毒侵染的靶細胞裂解
D．羊產生抗蛇毒抗體的細胞可能是由兩種細胞增殖分化來的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組研究了不同遮光處理對鐵線蓮光合作用的影響，結果如下表所示，請分析回答問題（葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）
比例（%）葉綠素a/b葉綠素含量（mg/g）凈光合速率（μmol•m-2•s-1）植株干重（g）
04.82.18.07.5
105.32.39.69.9
305.22.48.99.2
504.42.65.27.2
704.12.92.74.8
903.33.003.2
（1）從鐵線蓮綠葉中提取色素時，保護色素，使研磨充分，提取色素分別對應的化學藥品是碳酸鈣、二氧化硅、無水乙醇．
（2）鐵線蓮進行光合作用時，葉綠體中ADP的產生場所是葉綠體的基質．
（3）當遮光比例達到30%-50%時，遮光比例與葉綠素a、b含量的關系是：隨著遮光比例的增加，葉綠素a、b的含量都增加，而且葉綠素b含量增加幅度（比例）更大，該實驗的植物體內有機物總量與實驗開始前相比增加（填“基本不變”、“增加”或“減少”）．
（4）與10%遮光處理相比，不遮光處理的植株干有明顯的“午休”現象，植株干重較低．導致“午休”現象的直接因素是CO2（填“溫度”、“光照”或“CO2”）．因此在生產中為了保證鐵線蓮的產量，應該采取的措施是對鐵線蓮進行適當的遮光處理．
（5）該小組欲測定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率，設計了簡要的實驗，思路如下：將上述植物葉片置于密閉容器中，在25℃、10%遮光條件下，測定葉片 CO2的釋放量．該實驗思路有一處錯誤，請指出并給予改正：10%的遮陰條件應改為黑暗條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于氨基酸的說法正確的是（　　）
A．人體需要的氨基酸稱為必需氨基酸
B．每個氨基酸分子只含有一個氨基和一個羧基，且都連在同一個碳原子上
C．在氨基酸脫水縮合過程中，多肽中N原子數與各氨基酸中N原子總數相等
D．三肽是由3個氨基酸分子脫水縮合形成的化合物，含有3個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　　）
A．溶酶體內的酶由核糖體合成，經內質網和高爾基體加工后運入
B．線粒體是細胞的“動力車間”，細胞的有氧呼吸就是在線粒體中完成的
C．當半透膜兩側溶液濃度相等時，滲透作用達到動態平衡狀態
D．糖醋蒜腌制過程中慢慢具有糖醋味，是因為細胞主動吸收蔗糖分子和醋酸分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．過程①代表有氧呼吸，只在線粒體中進行，過程②代表光合作用，只在葉綠體中進行
B．過程①產生的能量全部儲存在ATP中，過程②產生的能量用于各項生命活動
C．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D．過程①產生[H]，還原O2形成H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．與一片樹葉所屬的生命系統層次相同的是（　　）
A．一片羽毛B．一座森林C．一個西瓜D．一群大雁

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