A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
分析 根據題干信息“小麥抗銹病是由顯性遺傳因子控制的”可知,小麥的抗銹病相對于不抗銹病為顯性性狀(用A、a表示),則該雜合子小麥的基因型為Aa.抗銹病雜合子小麥(Aa)自交得F1,則F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1.
解答 解:根據分析可知F1的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,淘汰其中不抗銹病的植株(aa)后,剩余植株中,AA占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$.淘汰掉不抗銹病的植株后,再自交,其中$\frac{1}{3}$AA自交不發生性狀分離,而$\frac{2}{3}$Aa自交發生性狀分離(AA:Aa:aa=1:2:1),所以F2中不抗銹病占植株所占的比例為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$.
故選:A.
點評 本題考查基因分離定律及應用,首先從題干信息“小麥抗銹病是由顯性遺傳因子控制的”推斷抗銹病是顯性性狀,其次扣住題中“淘汰其中不抗病的植株”的關鍵條件,再利用基因分離定律答題,注意準確計算,避免不應該犯的錯誤.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 子代性別 | 子代表現型及比例 | |||
灰身、紅眼 | 灰身、白眼 | 黑身、紅眼 | 黑身、白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C-A為圓片葉肉細胞一小時內的真正光合速率 | |
B. | A-B為圓片葉肉細胞一小時內的呼吸速率 | |
C. | C-B為圓片葉肉細胞一小時內的凈光合速率 | |
D. | 實驗過程中,乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保持恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①受到各種刺激,便能引起②的反應 | |
B. | b處給予適宜刺激,引起②的反應屬于反射 | |
C. | 興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減少 | |
D. | 圖中有三個神經元,a處興奮傳導的速率大于c處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
年份 種名 | 2004年 | 2005年 | 2006年 | 2007年 | 2008年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模型就是原型 | |
B. | 數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式 | |
C. | 數學模型的形式很多,常見的有:數學方程式、曲線等 | |
D. | 在數學建模過程中也常用到假說演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內的酶活性都降低,新陳代謝速率減慢 | |
B. | 老年人體內所有細胞都衰老,嬰幼兒體內沒有細胞衰老 | |
C. | 正常人細胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA | |
D. | 衰老的細胞內,染色質收縮、染色變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為種群基因頻率改變,所以生物一定會進化 | |
B. | 不同物種之間、生物與環境之間共同進化導致生物多樣性 | |
C. | 種群中控制某性狀的全部等位基因稱為種群的基因庫 | |
D. | 生物變異的有利性是相對的,自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S | B. | 32P | C. | 35S和32P | D. | 35S或32P |
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