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9.某種細菌必須從環境中攝取亮氨酸才能正常生活,此菌株對鏈霉素敏感(即缺乏抗性).實驗者用誘變劑處理此種菌株,欲從經處理的菌株中篩選出不依賴亮氨酸且對鏈霉素不敏感(即有抗性)的變異類型,則應選用的培養基是如表中的(  )
選項亮氨酸鏈霉素
A++
B+-
C-+
D--
注:表格中“+”表示加入,“-”表示未加入;4種培養基除添加亮氨酸和鏈霉素有差異外,其他成分及條件均相同且適宜細菌生長.
A.AB.BC.CD.D

分析 從混合樣品中獲得某種微生物的方法通常有兩種:
第一種是可利用該分離對象對某一營養物質有一“嗜好”的原理,專門在培養基中加入或不加該營養物質,從而使它成為一種選擇培養基(如在含高濃度NaCl的培養基上分離金黃色葡萄糖球菌,在不含N的培養基上分離圓褐固氮菌);或根據分離對象對pH、溫度和氧氣濃度的喜好,改變培養環境的理化性質,使環境條件最適宜該微生物的生存,從而達到分離的目的,將培養基放在高溫環境中培養只能得到耐高溫的微生物.
第二種辦法可利用該分離對象對某種抑菌物質的抗性,在混合培養物中加入該抑制物,經培養后,原來占優勢的微生物生長受抑制,而分離對象卻可乘機大大增殖,使之在數量上占優勢(如在加入青霉素的培養基上分離真核微生物).

解答 解:(1)要篩選出不依賴亮氨酸的變異類型,則培養基中不應該加入亮氨酸;
(2)要篩選出對鏈霉素不敏感(即有抗性)的變異類型,則培養基中應該加入鏈霉素.
故選:C.

點評 本題主要考查選擇培養基及微生物的篩選分離等知識,意在提高學生根據所選內容分析解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生物膜系統在細胞的生命活動中發揮著極其重要的作用.圖1~3表示3 種生物膜結構及其所發生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段,其主要的生理意義在于為生命活動供能.
(2)圖2 中存在3 種信號分子,但只有1 種信號分子能與其受體蛋白結合,這說明受體蛋白具有特異性;若與受體蛋白結合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是垂體.
(3)圖3中產生ATP的生理過程是光反應.
(4)葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖1、2(填圖序號)中的膜結構.
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是含有的蛋白質不同.
(6)圖1~3說明生物膜具有的功能有跨膜運輸、信息交流、能量轉換等(寫出3項).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為某單基因遺傳病的一個系譜圖,I4為純合子,下列敘述正確的是(  )
A.該病是常染色體顯性遺傳病
B.II5的致病基因只來自I2
C.II7與II8的基因型和表現型均相同
D.II6與II7生育一個患病女兒的概率$\frac{1}{18}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關生物進化的描述,正確的是

A.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向,但不能反映可遺傳變異的方向

B.繁殖過程中產生的變異個體都可以作為進化的原材料

C.生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進化的本質

D.物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.神經沖動在神經細胞間的傳遞是通過________來完成的.(  )
A.突觸B.突觸小體C.突觸前膜D.突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示在某生態系統中,甲、乙、丙三個種群數量變化的相互關系,下列描述正確的是(  )
A.甲為生產者、乙為初級消費者B.甲與乙、乙與丙為捕食關系
C.甲→乙→丙構成一條食物鏈D.甲與丙為競爭關系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.燒傷病人容易感染綠膿桿菌,引起化膿性感染,比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是非常經典的抗綠膿桿菌的藥物.臨床使用抗生素前,有時需要做細菌耐藥實驗.實驗時,從病人身上獲取少量樣本,按照一定的實驗步驟操作,以確定該病人體內的綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性.
(1)獲取綠膿桿菌單菌落:配制適于綠膿桿菌生長的培養基,培養基中的營養成分一般含有碳源、氮源、水和無機鹽,調節pH至7,滅菌處理,待培養基冷卻至50℃時,在酒精燈火焰附近倒平板.經過選擇培養、鑒別等步驟獲得單菌落.
(2)檢測綠膿桿菌對不同抗生素的敏感性:取該單菌落適當稀釋,用稀釋涂布平板法法接種于固體培養基表面,使其均勻生長,布滿平板.將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素的同大小的濾紙片均勻置于該平板的不同位置,適宜條件下培養一段時間,結果是含不同抗生素的濾紙片周圍均出現透明圈,這說明綠膿桿菌對上述抗生素敏感;含頭孢菌素的濾紙片周圍的透明圈比含美羅培南的小,這說明綠膿桿菌對頭孢菌素面敏感性比對美羅培南弱;含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周圍的透明圈也比含美羅培南的小,且比阿培南透明圈中出現了一個菌落,請推測此菌落產生的可能原因:一是雜菌污染,二是抗比阿培南的綠膿桿菌形成的菌落(綠膿桿菌產生耐藥性突變形成菌落).
(3)根據上述實驗結果,為達到抗綠膿桿菌的目的,對于該患者來說最好應選用抗生素美羅培南.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長剛 毛是一對相對性狀,由一對等位基因(B,b)控制.這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳.用甲、乙、丙三只果蠅進行雜交實驗,雜交組合、F1表現型及比例如下:

(1)根據實驗一和實驗二的雜交結果,推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb.若實驗一的雜交結果能驗證兩對基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應為eeBb.
(2)實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為$\frac{1}{2}$.
(3)灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現了一只黑檀體果蠅.出現該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失.現有基因型為EE,Ee和ee的果蠅可供選擇,請完成下列實驗步驟及結果預測,以探究其原因.(注:一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死;各型配子活力相同)實驗步驟:
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交,獲得F1
②F1自由交配,觀察、統計F2表現型及比例.結果預測:Ⅰ.如果F2表現型及比例為灰體:黑檀體=3:1,則為基因突變;Ⅱ.如果F2表現型及比例為灰體:黑檀體=4:1,則為染色體片段缺失.
如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,請據圖回答:
(1)外界O2濃度在10%以下時,該器官的主要呼吸方式是需氧呼吸、厭氧呼吸,判斷理由是二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量.
(2)該器官釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點相交后則重合為一條曲線,則說明該器官的呼吸方式是需氧呼吸,判斷依據是細胞呼吸產生的二氧化碳與吸收氧氣的量相等.
(3)當外界O2濃度為4%~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收的相對值為4,此時,無氧呼吸的CO2釋放量約相當于有氧呼吸的1:2倍,消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的3:2倍.

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