A. | 在培育新植株過程中只需要使用同一種固體培養(yǎng)基 | |
B. | 最終獲得的植株不需要使用秋水仙素處理,屬于四倍體 | |
C. | 直接用聚乙二醇將甲和乙的體細(xì)胞誘導(dǎo)融合,再通過植物組織培養(yǎng)獲得新植株 | |
D. | 直接用甲的花粉和乙的卵細(xì)胞在完成受精,得到受精卵即可發(fā)育成完整可育植株 |
分析 兩種二倍體植物細(xì)胞(甲、乙)融合并培育新植株的過程:①去壁獲取原生質(zhì)體;②人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③雜種細(xì)胞再生出新細(xì)胞壁;④雜種脫分化;⑤再分化;⑥個體發(fā)育成完整的雜種植株.其中④⑤⑥是植物組織培養(yǎng)過程.
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)脫分化過程、再分化過程、個體發(fā)育過程,這三個過程需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基,A錯誤;
B、甲、乙兩種不同二倍體植物的細(xì)胞融合培育新植株,最終獲得的植株是四倍體,B正確;
C、植物細(xì)胞最外層有細(xì)胞壁,要誘導(dǎo)甲和乙的體細(xì)胞融合首先要去除細(xì)胞壁,C錯誤;
D、甲、乙兩種不同二倍體植物之間存在生殖隔離,精卵細(xì)胞不能相互識別,一般不能實(shí)現(xiàn)有性雜交,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合兩種二倍體植物細(xì)胞融合并培育新植株的過程圖解,考查植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)過程,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A的分泌物作用于B,最終提高機(jī)體耗氧速率,則A的分泌物是促甲狀腺激素 | |
B. | E作用于B,對應(yīng)的E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號變化為:電信號→化學(xué)信號→電信號 | |
C. | 若A的分泌物進(jìn)入D,最終調(diào)節(jié)C對水的重吸收,則A的分泌物是抗利尿激素 | |
D. | 如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,只可導(dǎo)致突觸后一個神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴循環(huán)受阻 | B. | 血漿滲入組織液的速度減小 | ||
C. | 淋巴生成率減小 | D. | 組織液回滲速率減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 材料消毒時需先用酒精浸泡,然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡,最后用無菌水沖洗 | |
B. | 接種花藥離體培養(yǎng)在單核期成功率最高 | |
C. | 若接種的花藥長出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成再生植株 | |
D. | 對材料的選擇最常用的方法是焙花青-鉻礬法,這種方能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無籽西瓜 | |
B. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | |
C. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗中,S型菌的DNA和R型菌混合培養(yǎng)出S型菌 | |
D. | 黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒,也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夫婦雙方均為雜合子 | |
B. | 夫婦雙方均正常 | |
C. | 至少雙親之一為雜合子 | |
D. | 該夫婦的正常孩子為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$ |
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