A. | 將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無籽西瓜 | |
B. | 鐮刀型細胞貧血癥 | |
C. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中,S型菌的DNA和R型菌混合培養(yǎng)出S型菌 | |
D. | 黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒,也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒 |
分析 生物可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.
1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、染色體結(jié)構(gòu)的變異是指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變.
3、基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
解答 解:A、將四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,產(chǎn)生三倍體無籽西瓜,屬于染色體變異,A錯誤;
B、某人由于血紅蛋白分子中氨基酸發(fā)生改變,導致的鐮刀形紅細胞貧血癥,其根本原因是控制血紅蛋白分子的基因中堿基CTT變成了CAT,屬于基因突變,B正確;
C、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中S型DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌,是由于S型DNA整合到R型菌的細胞內(nèi),屬于基因重組,C錯誤;
D、黃色圓粒豌豆自交后代既有黃色圓粒,也有黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒,是由于黃色圓粒豌豆進行減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲在宿主細胞內(nèi)繁殖時進行遺傳物質(zhì)的復制、核分裂、胞質(zhì)分裂等過程 | |
B. | 巨噬細胞吞噬瘧原蟲屬于非特異性免疫反應,其吞噬方式體現(xiàn)質(zhì)膜的選擇透性 | |
C. | 細胞溶膠是細胞代謝的主要場所,如果大量流失,會威脅到細胞生存 | |
D. | 可以利用植物組織培養(yǎng)的方式來實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在培育新植株過程中只需要使用同一種固體培養(yǎng)基 | |
B. | 最終獲得的植株不需要使用秋水仙素處理,屬于四倍體 | |
C. | 直接用聚乙二醇將甲和乙的體細胞誘導融合,再通過植物組織培養(yǎng)獲得新植株 | |
D. | 直接用甲的花粉和乙的卵細胞在完成受精,得到受精卵即可發(fā)育成完整可育植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸由C、H、O、N元素組成 | B. | 病毒不含有核酸 | ||
C. | 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) | D. | 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘內(nèi)所有生物構(gòu)成生物進化的基本單位 | |
B. | 進化的原材料只能由基因突變和基因重組產(chǎn)生 | |
C. | 自然選擇不能決定突變的方向,但能定向的改變基因頻率 | |
D. | 若種群中顯隱性個體的數(shù)量保持不變,則沒有發(fā)生進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的信號分子 | |
B. | ①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性 | |
C. | 吞噬細胞處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原 | |
D. | 因為有吞噬細胞參與,所以人體對此病毒的免疫是非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期開學第一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的皮膚含有黑色素,皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制,顯性基因A和B可以使黑色素量增加 ,兩者增加的量相等,并且可以累加。一個基因型為AaBb的男性與一個基因型為AaBB的 女性結(jié)婚,下列關(guān)于其子女中皮膚顏色深淺的 描述中錯誤的是
A.可產(chǎn)生四種表現(xiàn)型
B.膚色最淺的孩子基因型是aaBb
C.與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有1/4
D.與親代AaBb皮膚顏色深淺一樣的有3/8
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