| A、②①③④ | B、①②③④ |
| C、④①②③ | D、③②①④ |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用 |
| B、某同學感冒發(fā)熱39℃，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱加快 |
| C、人在恐懼緊張時，腎上腺素分泌增多，通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快，腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活 |
| D、血液中甲狀腺激素增加時，會促進垂體分泌促甲狀腺激素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
某健康人在上午11點前進食了早餐，如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況，有關(guān)敘述正確的是（ ）| A、B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加同，A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加 |
| B、胰島素和胰高血糖素兩者通過協(xié)同作用來共同維持血糖含量的穩(wěn)定 |
| C、B點時胰高血糖素分泌開始增加 |
| D、激素只運輸給靶細胞，直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、肝細胞內(nèi)糖原是肝細胞的主要能源物質(zhì) |
| B、VLDL以自由擴散方式分泌出細胞外 |
| C、肝細胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量 |
| D、VLDL的合成與核糖體有關(guān) |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、產(chǎn)熱大于散熱 |
| B、產(chǎn)熱小于散熱 |
| C、產(chǎn)熱等于散熱 |
| D、不產(chǎn)熱也不散熱 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、⑥可與多個核糖體結(jié)合，可以同時翻譯出一種多個肽鏈 |
| B、Ⅲ是農(nóng)桿菌，通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span> |
| C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲性 |
| D、①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
| B、增加質(zhì)粒分子在受體細胞存活的機會 |
| C、便于與外源基因連接 |
| D、有利于對目的基因是否導入進行檢測 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、寒冷時人體可通過骨骼肌不自主地顫抖來增加產(chǎn)熱 |
| B、受寒冷刺激，皮膚毛細血管收縮，這是一個非條件反射 |
| C、寒冷環(huán)境中，人體代謝增強、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增多有關(guān) |
| D、5℃時正常人體的產(chǎn)熱速率大于20℃的產(chǎn)熱速率，散熱速率小于20℃的散熱速率 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量減少 |
| B、由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺 |
| C、為維持血糖平衡，腎上腺和胰島A細胞的分泌活動加強 |
| D、此人與惡劣的環(huán)境之間沒有任何的物質(zhì)交換 |
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