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如圖是北方某草原生態系統模式圖(數字代表某一時期統計的能量數值,單位是J/cm2).下列有關該生態系統的分析,不正確的是( 。
A、甲→乙→丙可構成食物鏈,碳元素在甲、乙、丙及分解者之間的傳遞形式是有機物
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營養級的生物輸出能量之和都比輸入該營養級的能量少,這種情形與秋天的季節特征相符
D、與長白山森林生態系統相比,該生態系統的恢復力穩定性較強
考點:物質循環和能量流動的基本規律及其應用,生態系統的穩定性
專題:
分析:分析圖,無機環境與生產者之間是雙向箭頭,生產者和消費者都指向分解者,每個生物成分都箭頭指向無機環境.碳在生物群落和無機環境之間主要以二氧化碳形式循環,在生物群落內部以含碳有機物的形式流動.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.能量傳遞效率為下一個營養級的同化量/上一個營養級的同化量×100%.生態系統的生物種類越多,營養結構越復雜,生態系統的自我調節能力越強,生態系統抵抗力穩定性越高,恢復力穩定性越低.
解答: 解:
A、分析圖形,甲與大氣中的二氧化碳庫之間是雙向箭頭,甲為生產者.圖中包括的食物鏈為甲→乙→丙,碳元素在生物群落中以含碳有機物形式傳遞.故A正確.
B、甲到乙的能量傳遞效率=200/1300×100%≈15%.乙到丙的能量傳遞效率=20/200×100%=10%.故B正確.
C、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.每一個營養級的生物代謝活動都會消耗相當多的能量,這些能量最終以熱的形式散失而使能量逐級遞減.故C錯誤.
D、生態系統的生物種類越多,營養結構越復雜,生態系統的自我調節能力越強,生態系統抵抗力穩定性越高,恢復力穩定性越低.北方某草原生態系統比長白山森林生態系統簡單.故D正確.
故選C.
點評:本題考查了生態系統的穩定性、物質循環和能量流動的有關規律和應用相關內容.意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物激素的相關敘述,正確的是( 。
①植物細胞中,吲哚乙酸主要由賴氨酸經一系列酶催化生成   
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關   
③溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸  
④可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植株增高  
⑤植物組織培養中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化.
A、①②④B、②④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出了以洋蔥為材料進行的相關實驗并在光學顯微鏡下觀察的結果,其中對應關系正確的是( 。
選項 觀察項目 材料 選用試劑 觀察結果
A DNA和RNA分布 鱗片葉內表皮細胞 甲基綠吡羅紅染液 細胞核染成綠色、細胞質染成紅色
B 質壁分離 鱗片葉外表皮細胞 0.3g/mL蔗糖溶液 細胞液顏色逐漸變淺
C 線粒體 葉肉細胞 改良苯酚品紅染液 藍綠色的線粒體
D 有絲分裂 根尖分生區細胞 龍膽紫溶液 多數細胞能夠數清染色體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫系統是覆蓋全身的防衛網絡.下列有關人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞
B、感染人體的流感病毒可被人體的免疫系統直接識別
C、HIV病毒主要攻擊造血干細胞導致免疫功能嚴重缺陷
D、如果神經中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞單位面積的核孔數目與細胞類型和代謝水平有關.以下細胞中核孔數目最少的是(  )
A、口腔上皮細胞
B、造血干細胞
C、效應B細胞(漿細胞)
D、胰島細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一生態系統中生物種類間的相互關系.圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和?讨趲r石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動找尋食物.圖中的數字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)該生態系統中共有
 
條食物鏈,海藻和海葵兩者是
 
關系.
(2)若海葵增重a kg,按能量最大傳遞效率計算,需要消耗浮游植物
 
kg.
(3)當除去全部海星一年后,與對照地區相比,該處生物種類組成發生了很大變化,其中藤壺成為優勢種,而石鱉和石械數量大為減少,其原因是
 
大量繁殖,占據了巖石表面,使
 
不能生長,石鱉和石械因失去食物而數量減少.
(4)由于海灘旅游開發,使巖石海岸群落物種豐富度降低,可見人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫淀粉酶在大規模工業生產中有很大的實用性.研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示.

(1)從用途上來說,Ⅰ號培養基屬于
 
培養基;從物理狀態上來說.Ⅱ號培養基屬于固體培養基,配制時一般加入
 
作為凝固劑.
(2)進行①過程的目的是
 
;②過程所使用的接種方法是
 

(3)Ⅰ、Ⅱ號培養基配制和滅菌時,滅菌與調節pH的先后順序是
 
;一般對配制的培養基采用
 
法滅菌.
(4)部分嗜熱菌在Ⅰ培養基上生長時可釋放
 
分解培養基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈;應挑出透明圈
 
(大或。┑木,接種到Ⅱ號培養基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列方法都能達到物質分離目的是(  )
①紙層析法    ②同位素標記法    ③染色法   ④離心法.
A、①②B、②③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

傳統的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然,最新群體遺傳學的研究表明,現存大熊貓并未走到進化的盡頭,仍具有進化潛力,因為大熊貓在末次冰期消融后曾經歷了強烈的種群擴張.以下關于現代生物進化理論的主要觀點和內容,錯誤的敘述是( 。
A、一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因是這個種群的基因庫
B、基因是生物進化的基本單位,突變和基因重組決定了進化的方向
C、如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的多樣性
D、末次冰期消融后大熊貓的種群擴張,其實質是大熊貓種群基因頻率發生了動態變化

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