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如圖表示一生態系統中生物種類間的相互關系.圖中各種類均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動找尋食物.圖中的數字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)該生態系統中共有
 
條食物鏈,海藻和海葵兩者是
 
關系.
(2)若海葵增重a kg,按能量最大傳遞效率計算,需要消耗浮游植物
 
kg.
(3)當除去全部海星一年后,與對照地區相比,該處生物種類組成發生了很大變化,其中藤壺成為優勢種,而石鱉和石械數量大為減少,其原因是
 
大量繁殖,占據了巖石表面,使
 
不能生長,石鱉和石械因失去食物而數量減少.
(4)由于海灘旅游開發,使巖石海岸群落物種豐富度降低,可見人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進行.
考點:生態系統的結構,群落的演替
專題:
分析:從圖中看出,海藻→石鱉→海星,海藻→石械→海星,浮游植物→藤壺→海星,浮游植物→藤壺→荔枝螺→海星,浮游植物→貽貝→荔枝螺→海星,浮游植物→貽貝→海星,浮游植物→小魚→海葵,共7條食物鏈.藤壺提供了海星食物的64%,當海星全部死亡后,這部分藤壺得以生存,并迅速繁殖,占據大量巖石表面,從而使海藻在競爭中處于劣勢,石鱉和石槭因食物減少而減少.
解答: 解:(1)海藻和浮游植物處于第一營養級,按照食物鏈的箭頭所指方向,生態系統中共有7條食物鏈;海星、海葵處于第三營養級,都以藤壺、貽貝為食,兩者構成競爭關系. 
(2)在浮游植物→小魚→海葵中,海葵增重a kg,按能量傳遞效率20%計算,消耗浮游植物=a÷20%÷20%=25akg.
(3)從圖中看出,藤壺提供了海星食物的64%,當海星全部死亡后,這部分藤壺得以生存,并迅速繁殖,占據大量巖石表面,從而使海藻在競爭中處于劣勢,石鱉和石槭因食物減少而減少.
(4)人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
故答案為:
(1)7     競爭  
(2)25a
(3)藤壺   海藻           
(4)速度和方向
點評:本題考查生態系統的結構、能量流動、群落演替等相關知識,意在考查學生從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

拉爾夫?斯坦曼因他在“樹狀細胞及其在適應性免疫系統方面作用的發現”取得的成就,獲得2011年諾貝爾生理學或醫學獎,樹突狀細胞(Dendritic cells,DC)是機體功能最強的專職抗原遞呈細胞,以下說法不準確的是(  )
A、樹狀細胞可以分泌抗體
B、樹狀細胞起源于造血干細胞
C、樹狀細胞可以吞噬入侵的病原體
D、樹狀細胞對抗原處理不具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色變化常作為生物實驗的一項重要觀察指標,下面相關敘述正確的是(  )
A、在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,若發現滿視野都呈現橘黃色,可以滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、酒精在重鉻酸鉀的作用下由橙色變成灰綠色
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素滲透出細胞所致
D、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a含量最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組通過研究化合物X對淀粉酶活性的影響(其它條件適宜),實驗結果如圖所示.曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶;曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X.下列分析不正確的是(  )
A、化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
B、曲線Ⅰ作為實驗對照
C、化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D、若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是北方某草原生態系統模式圖(數字代表某一時期統計的能量數值,單位是J/cm2).下列有關該生態系統的分析,不正確的是(  )
A、甲→乙→丙可構成食物鏈,碳元素在甲、乙、丙及分解者之間的傳遞形式是有機物
B、甲到乙的能量傳遞效率高于乙到丙
C、各營養級的生物輸出能量之和都比輸入該營養級的能量少,這種情形與秋天的季節特征相符
D、與長白山森林生態系統相比,該生態系統的恢復力穩定性較強

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的生命歷程包括有絲分裂、分化等過程.請問答有關細胞生命歷程的問題
(1)如圖為細胞周期示意圖,S期進行DNA復制,G1期和G2期進行旺盛的蛋白質合成.

在觀察細胞的有絲分裂時,應選擇.
 
期占整個細胞周期比例較大的細胞作為實驗材料.研究發現核DNA復制由某信號蛋白啟動,該信號蛋內在G1期結束時合成完畢并在G2期起始階段被滅活.M期細胞的細胞質中含有一種促進染色質凝集為染色體的物質.如果將S期和G1期細胞融合,則G1期細胞核進入S期的時間將
 
.如果將M期和G1期細胞融合,則G1期細胞將出現
 
現象.
(2)假定染色體數為10條(不含3H)的某生物體細胞,在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養基中繼續分裂至后期,移向細胞某一極的染色體中,帶有標記的有
 

(3)高度分化的動物細胞,其全能性會受到限制.山中伸彌教授用某種病毒為運載體,將 4種g的基因導入人高度分化的體細胞中,使之成功轉化為多功能干細胞iPS細胞.這一成果榮獲2012年諾貝爾獎,其應用前景是對iPS細胞進行
 
后,可用于器官移植,從而避免傳統方法中,因
 
細胞攻擊異體移植器官而造成的治療失敗.但是由于
 
 
中可能帶有與癌變有關的基因.導致iPS細胞癌變率高達20%.山中仲彌教授的成果用于臨床尚有待進一步研究和改進.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示促性腺激素釋放激素(GnRH)刺激垂體細胞釋放黃體生成素(LH,一種促性腺激素)的示意圖.請分析作答:
(1)GnRH由
 
分泌,當它與垂體細胞膜上的受體(圖中用R表示)結合后,會引起一系列反應,激活與LH合成、分泌有關的酶,引起
 
的增加.
(2)與LH合成、分泌有關的酶的激活還依賴Ca2+濃度的增加.圖中可以看出,細胞質中Ca2+的來源有
 
 
.說明無機鹽具有
 
的功能.
(3)已知LH的化學本質是糖蛋白,參與其合成和分泌的細胞器有
 

(4)LH通過
 
的方式分泌到細胞外,經
 
運輸到靶細胞.LH作用的靶細胞是
 
.若幼年GnRH的分泌增加,會引起兒童的性早熟.但目前治療此類性早熟的方法卻是給患兒注射GnRH緩釋劑(能在體內緩慢釋放,使其濃度在用藥間隔期內基本穩定).其原理是GnRH能持續作用于受體,從而使其對GnRH不敏感,使
 
的分泌受抑制,最終使
 
水平顯著下降.
(5)用GnRH治療性早熟會有可能引起兒童的生長速度緩慢,主要是因為垂體分泌的
 
也會減少,因此治療時還要同時注射此類激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述正確的是(  )
A、能將無機物轉化成有機物的細胞一定含有核糖體
B、神經細胞軸突末梢有大量突起有利于神經遞質的釋放與吸收
C、細胞間進行信息交流時均依賴于細胞膜上的特異性受體
D、效應T細胞與癌變細胞密切接觸可導致癌變細胞壞死并裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究乙醇對人體神經行為能力的影響,科研人員選取若干自愿者,等量飲用同種酒,參照世衛組織神經行為能力測試標準,測試簡單反應時(對簡單信號作出反應的最短時間)、視覺保留(對視覺信號記憶的準確數)和血液中乙醇濃度,計算能力指數的相對值并進行統計分析.結果如圖所示,下列說法不正確的是(  )
A、飲酒后1.5h血液中乙醇濃度達到峰值,且血液中乙醇濃度與簡單反應時能力指數相對值呈負相關
B、該實驗應以每個個體未飲酒時的狀態作為對照
C、對視覺信號作出判斷與反應需經過的神經中樞僅位于大腦皮層
D、該實驗中凡有神經系統疾患、視聽覺及手部運動障礙都不能作為測試對象

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