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18.下列有關 ATP 的敘述,正確的是(  )
A.ATP 中的“A”與構成 RNA 中的堿基“A”表示的不是同一物質
B.ATP 能溶于水,制成 的藥劑只能注射不能口服
C.葉綠體光合作用產生的 ATP 可以被 DNA 分子復制所利用
D.把酵母菌的培養條件從有氧改為無氧時,細胞中 ATP 與 ADP 含量難以達到動態平衡

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結構簡式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵.水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項生命活動,所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源.
2、ATP與ADP的相互轉化的反應式為:ATP?ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量),方程從左到右時能量代表釋放的能量,用于一切生命活動;方程從右到左時能量代表轉移的能量,動物中為呼吸作用轉移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.

解答 解:A、ATP 中的“A”表示腺苷,RNA 中的堿基“A”表示腺嘌呤,它們不是同一物質,A正確;
B、ATP是小分子物質,可以口服,并被腸道吸收,B錯誤;
C、葉綠體光合作用產生的ATP只可用于暗反應,不能用于其他生命活動,C錯誤;
D、把酵母菌的培養條件從有氧改為無氧時,細胞中ATP與ADP含量也能達到動態平衡,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查ATP的相關知識,要求考生識記ATP的化學組成;識記ATP和ADP相互轉化的過程,掌握ATP的作用,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.λ噬菌體有極強的侵染能力,能在細菌中快速進行DNA復制,產生子代噬菌體,最終導致細菌破裂(稱為溶菌狀態);或者整合到細菌基因組中潛伏起來,不產生子代噬菌體(稱為溶原狀態).在轉基因技術中常用λ噬菌體構建基因克隆載體,使其在受體細菌中大量擴增外源DNA,以備研究使用.相關操作如圖所示,請回答.

(1)組裝噬菌體時,可被噬菌體蛋白質包裝的DNA長度約為36~51kb,則λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長度為7.6kb.為獲得較大的插入能力,在改造載體時可刪除λ噬菌體DNA組成中的中部(含控制溶原生長)序列以縮短其長度.
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標記基因,因此人工改造時需加裝適合的標記基因,如上圖λgtl0載體中的imm434基因.該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態的阻遏物.在構建基因克隆載體時,需用到的酶是限制酶和DNA連接酶,外源DNA的插入位置應位于imm434基因之中(之中/之外),使經侵染培養后的受體菌處于溶菌 狀態,表明已成功導入目的基因.
(3)包裝用的蛋白質與DNA相比,特有的化學元素是S,若對其進行標記并做侵染實驗,則實驗結論是蛋白質外殼不進入細菌中.
(4)合成噬菌體所需的小分子原料主要是氨基酸和脫氧核苷酸.分離純化噬菌體重組DNA時,將經培養10小時左右的大腸桿菌-噬菌體的培養液超速離心,從上清液(上清液、沉淀物)獲得噬菌體.
(5)除病毒可作為基因工程中的運載體外,質粒是最常用的運載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲為某自然生態系統的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,m1、m2代表不同形式的能量;圖乙表示該生態系統中的食物網;圖丙代表某生態系統功能隨時間的變化曲線.圖乙表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少請據圖分析回答下列問題:

(1)圖甲中能量m2主要來自呼吸作用,圖乙中食蟲鳥和貓頭鷹屬于圖甲中的Ⅲ.
(2)y表示一個外來干擾對生態系統的影響,y越大,說明該生態系統的抵抗力穩定性越弱,對該生態系統來說,y越大,xx相對越大(填“相對越大”,“相對越小”)
(3)若草同化的能量不變,由于某種原因導致貓頭鷹的食物來源中兔與食蟲鳥的比例由1:1變為2:1,則貓頭鷹獲得的能量是原來的1.38倍.(能量傳遞效率按10%計算)(小數點后保留兩位數字)
(4)圖丁中,若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量,則該系統營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{b}{{m}_{1}}$×100%(用圖中所給字母的表達式表示).
(5)若圖甲中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如圖戊.若甲能量的1/4直接提供給丙,則要使丙能量增加8kJ,至少需要消耗甲的能量是100kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某mRNA片段共含有400個核苷酸,其中有尿嘧啶核糖核苷酸60個,腺嘌呤核糖核苷酸80個,則轉錄該mRNA的DNA分子復制2次,至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數是(  )
A.1040個B.780個C.520個D.420個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1為某生物膜結構放大示意圖,如圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內,連續48小時測定室內CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據圖回答下列問題:

(1)如果把植物由弱光移至最適光照條件下,在圖1生物膜上產生速率會增加的物質有O2、[H]和ATP,若要分離圖中色素,所采用的方法是紙層析法;
(2)圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,12時葉肉細胞產ATP的場所有;48小時后,該植株有機物的積累量增加.(填“增加”,“減少”或“不變”)
(3)用大小相似的植物葉片,進行分組實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別測其重量變化.得到如下結果:
組別
溫度(℃)27282930
暗處理1h后的重量變化(mg)-2-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg)+3.5+3+2.5+2
均與實驗前的重量比較,-表示減少,+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關,則凈光合作用速率最強的是第一組,在29℃條件下光合作用合成的有機物為8.5mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生理活動與蛋白質無關的是(  )
A.氧氣在血液中的運輸B.細胞內的化學反應
C.O2進入人體呼吸道D.幫助人體抵御HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為治理鹽堿化草原的簡化技術流程,請分析并回答下列問題:

(1)分析如圖,鹽堿化草原治理的三個階段屬于群落次生演替過程,原因是重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留.
(2)從能量流動的角度分析,種草的目的是增加生態系統的能量輸入.植被覆蓋后,土壤中有機物的增加有利于土壤微生物的增加,該成分在生態系統中的功能是將動植物遺體和動物的排泄物分解成無機物.
(3)該過程中生態系統的抵抗力穩定性的變化為變高.若要盡快使草原生態系統恢復健康犾態,除輔以有效的人為手段(如物質、能量輸入)外,更主要依靠生態系統的自我調節能力(恢復力穩定性).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關植物激素在組織培養中的作用說法不正確的是(  )
A.愈傷組織分化方向是多種激素共同作用的結果
B.組織培養過程中起作用的激素都來源于培養基
C.培養基中添加的通常是植物激素類似物
D.細胞分裂素與生長素的比例高有利于生芽

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

產生標準形態菌落的細菌的最初數目和培養基分別是( )

A.一個細菌、液體培養基 B.許多細菌、液體培養基

C.一個細菌、固體培養基 D.許多細菌、固體培養基

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