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3.下列相關說法正確的是( 。
A.利用性外激素等化學信息進行的害蟲防治方法屬于生物防治
B.種群甲的部分個體遷入乙種群中,則甲種群的遷出率等于乙種群的遷入率
C.輸入第一營養級的能量,除一部分用于生產者的呼吸作用以熱能形式散失外,其余能量將以10%-20%的傳遞效率流向下一營養級
D.某種群具有年齡組成,性別比例和隨機分布等數量特征

分析 1、種群的特征:
(1)數量特征(核心問題):
①種群密度:種群最基本的數量特征;
②出生率和死亡率、遷入率和遷出率:決定種群數量變化的主要因素;
③年齡結構和性別比例:預測種群數量變化的主要依據(一般根據年齡結構)
(2)空間特征:指組成種群的個體,在其生活空間中的位置狀態或布局.
(3)遺傳特征:遺傳的單位,繁殖的單位.
2、生態系統中信息傳遞的應用:(1)提高農產品和畜產品產量.(2)對有害動物進行控制.
3、生態系統的能量流動是指生態系統中能量輸入、傳遞、轉化和喪失的過程.能量流動是生態系統的重要功能,在生態系統中,生物與環境,生物與生物間的密切聯系,可以通過能量流動來實現.能量流動兩大特點:單向流動,逐級遞減.

解答 解:A、利用性外激素等化學信息進行的害蟲防治方法屬于生物防治,A正確;
B、遷入率是指一個種群中,單位時間內遷入的個體占該種群個體總數的比率;遷出率是指一個種群中,單位時間內遷出的個體占該種群個體總數的比率.種群甲的部分個體遷入乙種群中,但由于種群甲和種群乙的數量不一定相同,因此甲種群的遷出率不一定等于乙種群的遷入率,B錯誤;
C、能量傳遞效率是指上一個營養級同化的能量有10%-20%流向下一營養級,C錯誤;
D、某種群具有年齡組成,性別比例等數量特征,而隨機分布是種群的空間特征,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查種群、生態系統等知識,要求考生識記種群的特征,掌握各數量特征之間的關系;識記生態系統中能量流動的過程及特點;識記生態系統中信息傳遞的作用,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.番茄是二倍體植物(2N=24),番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性.同答下列問題:

(1)圖甲表示用基岡型為RrHh的番茄植株的花粉進行育種實驗的過程.植株X為單倍體,其基因型種類及比例為RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續測交兩代的結果.A的基因型是RrHH,兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律(分離定律和自由組合定律)定律.
(3)番茄的正常葉(T)對馬鈴薯葉(t)為顯性.科學家發現一株正常葉但6號染色體為三體(6號染色體有3條)的植株B(純合子,植株能正常發育并繁殖后代).
①植株B所發生的變異屬于染色體變異,在B的體細胞中最多含有50條染色體.用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進行雜交,理論上說F1中三體植株(C)和二倍體植株的比為1:1.
②為探究T、t基因是否位于6號染色體上,某課外活動小組同學設計了兩組實驗,請根據假設預測各組的實驗結果:
第一組:假設T、t基因不在6號染色體上,則用植株C自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3:1.
第二組:假設T、t基因位于6號染色體上,則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有4種,其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.當手受到針的刺激后會感到疼痛,痛感形成于大腦皮層,這說明脊髓具有傳導功能.以后見到針會有意識地躲避,此反射的類型屬于條件反射.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于“引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時”現象的分析,錯誤的是(  )
A.環境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動
B.適當噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間
C.乙烯和脫落酸協同調節了“瓜熟蒂落”的過程
D.這一現象是多種植物激素相互作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.下丘腦是機體中樞神經系統的一個組成部分,功能多樣.某科研機構為探究下丘腦對抗體產生的影響,利用大鼠進行了相關實驗,操作步驟如下:
a.取健康成年大鼠20只,隨機平均分為甲乙兩組.
b.甲組大鼠做手術并損毀下丘腦前部(不影響生存),乙組未做手術.
c.分別向大鼠皮下注入等量SRBC(山羊紅細胞),7天后,取脾臟組織制成細胞懸浮液.
d.所得的細胞懸浮液與SRBC混合培養一段時間,檢測SRBC細胞破裂情況,記錄OD值.
(注:特異性抗原與紅細胞表面的抗體結合后.紅細胞會破裂,釋放血紅蛋白.培養液中血紅蛋白含量越高,OD值越高)
(1)在特異性免疫反應中,注射的SRBC相當于是抗原.
(2)脾臟細胞懸浮液會引起SRBC破裂,說明其中含有抗體物質,產生該物質的細胞是漿細胞.
(3)技術人員記錄的結果是甲組OD值低于乙組,則結論是下丘腦對抗體的產生有促進作用(或有幫助,或下丘腦促進抗體的形成).
(4)有人認為該實驗還要增設一組,該如何設置做手術但不損毀下丘腦.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為桑基魚塘的物質和能量交換模式圖,據圖回答:
(1)該生態工程屬于農村綜合發展型生態工程應用的實例,體現了物質循環再生、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理(選答兩項)等生態工程的基本原理.
(2)通過現代生物技術可提高傳統生態工程的效益,如要通過基因工程培養抗病甘蔗,核心的步驟是基因表達載體的構建,然后通過植物組織培養技術將導人了目的基因的甘蔗細胞培養成植株.若要檢測目的基因是表達相應的蛋白質則可以用抗原抗體雜交技術進行檢測.
(3)為大量繁殖良種豬,首先要對母豬進行超數排卵處理,以獲得更多的良種豬卵母細胞,與經過獲能處理的良種豬精子進行體外受精.再將早期胚胎移植到本地母豬體內發育成小豬.
(4)該生態系統的建立既能使人們獲得了經濟效益,又減少了環境污染,原因是提高了能量利用率(廢物資源化).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.為了研究大氣污染對葫蘆蘚的影響,從某化工廠到居民區每隔80米距離依次設置4個監測點,另在空氣淸潔的采集地設罝了笫5號監測點.實驗共統計五次,檢測結果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.該實驗結果通過標志重捕法獲得
B.除5號外,其他各監測點的葫產蘚均呈邏輯斯諦增長
C.該實驗設置的自變量是污染物作用的時間和污染物濃度
D.該實驗結果表明隨著死亡數量的增加,各監測點的自然增長率逐漸下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.果樹葉片生長的好壞是果樹產量和品質的基礎.下列為某種果樹葉片生長過程中光合速率的研究結果,請據此回答相關問題.(光合速率-細胞呼吸速率=精光合速率)

(1)在光照條件下,葉綠素內的水被裂解形成的氫(或H+、e)使NADP被還原,生成由C、H、O、N、P元素組成的NADPH.
(2)種子萌發后細胞不斷進行分裂、生長和分化,逐漸發育成幼苗.在葉片不同生長時期,葉片自身的葉綠體數量、色素含量、酶含量、葉面積等等因素(寫出3個)變化會影響光合速率.
(3)由圖2可知,葉片的光飽和點與葉面積(或生長時間)因素有關.隨著葉片的生長.果樹對弱光的利用能力增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A.在線粒體的內膜上存在ATP合成酶
B.所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程
C.溫度能改變酶的活性,不能改變酶的結構
D.酶促反應一般是在比較溫和的條件下進行

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