A、觀察植物細胞有絲分裂實驗:取材-解離-染色-漂洗-制片-觀察 |
B、溫度對酶活性的影響實驗:取試管-加入淀粉液-注入酶液-保溫-加碘液-觀察 |
C、血紅蛋白樣品處理:蒸餾水洗滌紅細胞-血紅蛋白的釋放-分離血紅蛋白-透析 |
D、蒲公英種群密度的取樣調查:確定調查對象-選取樣方-計數-計算種群密度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
時間(min) | 4℃ | 10℃ | 20℃ | 35℃ | 55℃ | 90℃ |
5 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.7 | 0 | 0 |
10 | 0 | 1.0 | 1.3 | 1.2 | 0.1 | 0 |
15 | 0.1 | 1.9 | 2.2 | 2.8 | 0.2 | 0 |
20 | 0.2 | 3.1 | 3.3 | 4.4 | 0.3 | 0 |
25 | 0.3 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 0.4 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以正常 |
B、甲狀腺有缺陷的個體,可能具有不同基因型 |
C、甲狀腺有缺陷的個體,一定有相同的基因型 |
D、雙親中一方有缺陷,后代中可能有正常個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示基因突變的過程 |
B、②、③表示轉錄、翻譯過程 |
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結構 |
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在光照條件下,澄清石灰水不會變渾濁 |
B、種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產生的 |
C、在黑暗條件下,種子不進行呼吸作用 |
D、光照條件下若澄清石灰水變渾濁,是因為光照下種子在單位時間內光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用產生的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 試管I | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
pH | 8 | 8 | 7 |
溫度 | 80℃ | 40℃ | 40℃ |
酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
底物 | 1mL | 1mL | 1mL |
A、甲物質是該酶的激活劑 |
B、該酶在80℃的環境下已經失活 |
C、35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡 |
D、該酶在中性環境中的活性比在弱堿性環境中高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保溫瓶內的溫度將一直保持穩定不變 |
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響 |
C、實驗可用來側定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化 |
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關,與葡萄糖的量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌 |
B、S型肺炎雙球菌的多糖提取物 |
C、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型雙球菌的混合物 |
D、R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的莢膜多糖混合物 |
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