如圖表示基因人和基因和和人體紅細胞間的關系，圖中M、X分別表示相關物質，①②③表示相關生理過程．下列相關敘述不正確的是（ ）| A、①表示基因突變的過程 |
| B、②、③表示轉錄、翻譯過程 |
| C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結構 |
| D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同 |
同步練習強化拓展系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
| 選項 | 蛋白質 | 功 能 |
| A | RNA聚合酶 | 參與DNA的復制 |
| B | 胰島素 | 調節血糖濃度 |
| C | 干擾素 | 與抗原結合 |
| D | 固氮酶 | 參與化能合成作用 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖為突觸的結構示意圖，在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計，下列分析正確的是（ ）| A、圖示結構包括3個神經元，1個突觸 |
| B、如果B受刺激后C會興奮，則興奮處外表面呈負電位 |
| C、突觸后膜上的“受體”的化學本質是脂質 |
| D、若ab=bd，電刺激C點，靈敏電流計的指針偏轉兩次 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
下表為某同學探究影響某種淀粉酶活性因素的實驗做法，曲線圖為實驗結果．依據所給信息判斷下列敘述正確的是（ ）| 試管編號 | 試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ |
| pH | 8 | 8 | 7 |
| 溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
| 淀粉酶 | 1mL | 1mL | 1mL |
| 淀粉溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
| 實驗20分鐘后 | 三支試管都滴加甲物質 | ||
| A、pH為中性時，該淀粉酶的催化效率比在堿性環境中高 |
| B、40℃是該淀粉酶較適合的溫度，催化活性較強 |
| C、實驗35min后，該淀粉酶就失去活性 |
| D、甲物質是該淀粉酶活性的抑制劑 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、需氧型生物的細胞中都有線粒體 |
| B、光能自養型生物的細胞中都有葉綠素 |
| C、能形成紡錘體的細胞中都有中心體 |
| D、能發生質壁分離的細胞中都有細胞壁和中央液泡 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、結構①是細胞中合成ATP的唯一場所 |
| B、結構②和④均不具有生物膜結構 |
| C、結構③是脂質合成和加工的車間 |
| D、此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、觀察植物細胞有絲分裂實驗：取材-解離-染色-漂洗-制片-觀察 |
| B、溫度對酶活性的影響實驗：取試管-加入淀粉液-注入酶液-保溫-加碘液-觀察 |
| C、血紅蛋白樣品處理：蒸餾水洗滌紅細胞-血紅蛋白的釋放-分離血紅蛋白-透析 |
| D、蒲公英種群密度的取樣調查：確定調查對象-選取樣方-計數-計算種群密度 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖象，下列分析判斷正確的是（ ）| A、甲細胞形成乙和丙的過程分別是減數第一次分裂和減數第二次分裂 |
| B、甲、乙、丙三個細胞中均含有二個染色體組，丙中不含同源染色體 |
| C、乙的子細胞基因型為AaBbCC，丙的子細胞基因型為ABC和abC |
| D、丙產生子細胞的過程中發生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素 |
| B、利用射線誘變育種 |
| C、利用同位素示蹤法研究DNA復制 |
| D、利用光學顯微鏡觀察細胞膜磷脂雙分子層 |
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