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葡萄發酵可產生葡萄酒,請利用相關的知識回答問題:(注:各發酵瓶的左側管為充氣管,右側管為排氣管)
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發揮作用的微生物是
 

(2)該微生物通過無氧呼吸可分解
 
,產生的終產物是
 
 

(3)甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示.發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是
 
,導致發酵中出現的主要異常現象是
 
.丙同學的錯誤是
 
,導致發酵中出現的主要異常現象是
 
.上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是
 
 
 

(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是
 
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:酵母菌能夠既能進行有氧呼吸又能進行無氧呼吸,且只有無氧下發酵產生酒精,欲用酵母菌發酵產葡萄酒需要提供無氧的環境,所以對于實驗的裝置應嚴格控制為無氧環境.
解答: 解:(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發揮作用的微生物是酵母菌;它進行無氧呼吸的產物是酒精與二氧化碳.
(2)在進行酒精發酵時應為無氧的環境,所以進氣口與排氣口都要關閉,每隔一段時間打開排氣口,以排出產生的二氧化碳.
(3)甲同學未夾住發酵瓶的充氣管,酵母菌呼吸產生的乙醇被氧化成醋酸,所以發酵液從充氣管流出,發酵液變酸;丙同學錯在瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口,這樣發酵液會從排氣管流出;甲中乙醇被氧化成乙酸、乙和丙中都能產生乙醇,所以甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是果醋、果酒、果酒.
(4)制作葡萄酒的過程中,酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳,乙同學由于未及時排氣,導致發酵瓶中氣壓過大而沖開瓶塞.
故答案為:
(1)酵母菌
(2)葡萄糖  乙醇 CO2
(3)未夾住發酵瓶的充氣管  發酵液從充氣管流出,發酵液變酸
瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口
排氣時發酵液從排氣管中流出
葡萄醋(或果醋)  葡萄酒(或果酒)  葡萄酒(或果酒)
(4)未及時排氣
點評:本題通過圖示的形式展示了甲、乙、丙三位同學發酵產酵母菌的實驗操作,考察了學生識圖、析圖能力和實驗評價能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

21-三體綜合征患兒的發病率與母親年齡的關系如圖所示,預防該遺傳病的主要措施是(  )
①適齡生育    ②基因診斷  ③染色體分析  ④B超檢查.
A、①③B、①②C、③④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種.南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內.經過幾十年的生長繁殖,現在已形成了一個種群.請回答下列問題.
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于
 

(2)如果對紅豆杉種群密度進行調查,常用的方法是
 
.將統計到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數量見下表.
    等級    a級    b級    C級    d級    e級
高度(cm)    h≤10 10<h≤30 30<h≤lOO100<h≤300  h>300
數量(株)    120    62    32    16    6
根據表中數據,在坐標圖中畫出該種群各級別的植株數量柱狀圖.
(3)由表可以看出,此紅豆杉種群的年齡結構屬于
 

(4)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發生長.從種間關系看,鳥類與紅豆杉之間存在
 
 關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量萌發的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中,如下圖所示(本實驗中石蠟油短期內不影響生物的生長).兩試管中均無空氣存在.

據圖分析回答:
(1)甲試管放置幾個小時后,管內頂部出現氣泡,其中的氣體成分主要是
 
;將該氣體引入
 
溶液中,可使該溶液變混濁.
(2)甲試管中產生氣泡的現象是種子進行
 
造成的,寫出表示這一過程的反應式
 

(3)乙試管在與甲試管同樣的時間內,試管內頂部未出現氣泡,原因是
 

(4)乙試管繼續放置幾天,一些微生物開始繁殖,導致試管內頂部也出現少量氣體,這是這些微生物從試管中的
 
獲得了所需要的營養物質進行新陳代謝的結果.一般來說,微生物所需的營養要素可歸納成
 
 
 
 
 
五大類.
(5)這些微生物可能的來源是
 
 
.(答出兩個來源即可.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種細菌體內某氨基酸X的生物合成途徑如下:底物
酶a
中間產物1
酶b
中間產物2
酶c
X
這種細菌的野生型能在基本培養基(滿足野生型細菌生長的簡單培養基)上生長,而由該種細菌野生型得到的兩種突變型(甲、乙)都不能在基本培養基上生長;在基本培養基上若添加中間產物2,則甲、乙都能生長;若添加中間產物1,則乙能生長而甲不能生長.在基本培養基上添加少量的X,甲能積累中間產物1,而乙不能積累.
請回答:
(1)根據上述資料可推論:甲中酶
 
的功能喪失;乙中酶
 
的功能喪失,甲和乙中酶
 
的功能都正常.由野生型產生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的
 
(同一、不同)菌體中的不同
 
發生了突變,從而導致不同酶的功能喪失.如果想在基本培養基上添加少量的X來生產中間產物1,則應選用
 
(野生型、甲、乙).
(2)將甲、乙混合接種于基本培養基上能長出少量菌落,再將這些菌落單個挑出分別接種在基本培養基上都不能生長.上述混合培養時乙首先形成菌落,其原因
 

(3)在發酵過程中,菌體中X含量過高時,其合成速率下降.若要保持其合成速率,可采取的措施是改變菌體細胞膜的
 
,使X排出菌體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗,結果見圖.

請回答:
(1)比較曲線1.2.3.與4.可知
 
對側芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除這種激素的抑制作用.在保留頂芽的情況下,除了3所采用的措施外,還可通過噴施
 
的化合物促進側芽生長.
(2)比較曲線4與5.可知赤霉素能明顯促進
 
.而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產生于
 
組織.
(3)分析上圖,推測側芽生長速度不同的原因是側芽內
 
濃度或比例的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對而與胸腺嘧啶(T)配對,從而使DNA序列中G-C對轉換成A-T對.育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.請回答下列問題.
(1)經過處理后發現一株某種性狀變異的水稻,其自交后代中出現兩種表現型,說明這種變異為
 
 突變.
(2)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現多種變異類型,說明變異具有
 

(3)EMS誘導水稻細胞的DNA發生變化,而染色體的
 
 不變.
(4)經EMS誘變處理后表現型優良的水稻植株也可能攜帶有害基因,為了確定是否攜帶有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有
 
 

(5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過PCR方法進行檢測,通常該植株根、莖和葉都可作為檢測材料,這是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同種大鼠分為A、B兩組,A組大鼠除去淋巴細胞后,產生抗體的能力喪失:從B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉移到A組大鼠后,發現A組大鼠能夠重新獲得產生抗體的能力.請回答:
(1)上述實驗可以說明
 
是免疫反應所需的細胞.
(2)為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產生抗體的能力,需要給A組大鼠注射
 
,然后檢測相應的抗體.
(3)動物體內能產生特異性抗體的細胞稱為
 
.在抗體,溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質是
 
.在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命現象中不伴有ATP消耗的是(  )
A、神經沖動的傳導
B、含羞草受到刺激小葉合攏
C、葡萄糖在小腸中被吸收
D、根尖生長點細胞有絲分裂

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同步練習冊答案
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