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甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤(G)的N位置上帶有乙基而成為7-乙基鳥嘌呤,這種鳥嘌呤不與胞嘧啶(C)配對而與胸腺嘧啶(T)配對,從而使DNA序列中G-C對轉換成A-T對.育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.請回答下列問題.
(1)經過處理后發現一株某種性狀變異的水稻,其自交后代中出現兩種表現型,說明這種變異為
 
 突變.
(2)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現多種變異類型,說明變異具有
 

(3)EMS誘導水稻細胞的DNA發生變化,而染色體的
 
 不變.
(4)經EMS誘變處理后表現型優良的水稻植株也可能攜帶有害基因,為了確定是否攜帶有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有
 
 

(5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過PCR方法進行檢測,通常該植株根、莖和葉都可作為檢測材料,這是因為
 
考點:誘變育種,基因突變的特征
專題:
分析:本題是對基因突變的概念、特點和誘變育種的考查,基因突變是基因的堿基對的增添、缺失或替換,基因突變具有低頻性、不定向性和多害少利性;由題意可知,甲磺酸乙酯(EMS)進行育種的原理是甲磺酸乙酯(EMS)能使DNA中堿基對發生替換,因此屬于基因突變,該過程中染色體的結構和數目不變.
解答: 解(1)一株某種性狀變異的水稻,其自交后代中出現兩種表現型,說明后代發生了性狀分離,該植株是雜合子,雜合子表現出的性狀是顯性性狀,控制顯性性狀的基因是顯性基因,因此該變異是顯性突變.
(2)基因突變具有低頻性,用甲磺酸乙酯(EMS)浸泡種子可以提高突變頻率,該方法稱為化學誘變;,某一性狀出現多種變異類型,這說明基因突變具有不定向性.
(3)EMS誘導水稻細胞的DNA發生變化的原理是基因突變,其實質是基因的堿基對的增添、缺失或替換,染色體的結構和數目不變.
(4)要確定經EMS誘變處理后表現型優良的水稻植株是否攜帶有害基因,可采用的方法有基因工程方法,自交方法和單倍體育種法,用該植株的花藥經過離體培養后獲得單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理單倍體幼苗使染色體加倍.
(5)誘變選育出的變異水稻植株還可通過PCR方法進行檢測,通常該植株根、莖和葉都可作為檢測材料,這是因為該植株是由種子經過有絲分裂發育而來,植株根、莖和葉等體細胞基因型相同.
故答案應為:
(1)顯性
(2)基因突變頻率 不定向性
(3)結構和數目
(4)自交 花藥離體培養形成單倍體、秋水仙素誘導加倍形成二倍體
(5)該水稻植株體細胞基因型相同
點評:本題的知識點是基因突變的概念、基因突變的特點,誘變育種的原理,突變基因的顯隱性的判斷,對于有害基因的檢測方法等.對于基因突變的概念、基因突變的特點、誘變育種的原理的理解與掌握是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

優生,就是讓每個家庭生育健康的孩子.下列與優生無關的措施是(  )
A、適齡結婚,適齡生育
B、遵守婚姻法,不近親結婚
C、進行遺傳咨詢,做好婚前檢查
D、產前診斷,以確定胎兒性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究某物質(X)的作用,研究者提出了以下實驗思路:
(1)實驗分組:
甲組:培養液+Y細胞+3H-TdR(3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組:培養液+Y細胞3H-TdR+X(用生理鹽水配制)
每組設置若干個重復樣品.
(2)分別測定兩組的CRD(細胞內的放射性強度),求每組的平均值.
(3)將各樣品在適宜條件下培養合適時間后,測定CRD,求每組平均值并進行統計分析.
(要求與說明:答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關名詞:Y細胞是能增值的高等動物體細胞)請回答:
(1)實驗目的:
 

(2)預測實驗結果及結論:
 

(3)實驗中采用3H-TDR的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄發酵可產生葡萄酒,請利用相關的知識回答問題:(注:各發酵瓶的左側管為充氣管,右側管為排氣管)
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發揮作用的微生物是
 

(2)該微生物通過無氧呼吸可分解
 
,產生的終產物是
 
 

(3)甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示.發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是
 
,導致發酵中出現的主要異常現象是
 
.丙同學的錯誤是
 
,導致發酵中出現的主要異常現象是
 
.上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是
 
 
 

(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時間內某一必需礦質元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應部位積累量的變化.請回答:
(1)只依據B曲線
 
(能、不能)確定幼根20~60 mm部位對該礦質元素的吸收量,理由是
 

(2)一般情況下,土壤中該礦質元素的濃度比根細胞中的濃度
 
.所以幼根表皮細胞通過
 
方式吸收土壤中的礦質元素.缺氧條件下,根對該礦質元素的吸收量
 
,原因是
 

(3)若大麥吸收該礦質元素不足,老葉首先表現缺乏該礦質元素的癥狀,說明該礦質元素
 
(能、不能)被植物體再度利用.在不同的生長發育時期,大麥對該礦質元素的需要量
 
(相同、不同).
(4)該大麥幼根大量吸收該礦質元素的部位與大量吸收其他礦質元素的部位
 
(相同、不同),該部位稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲變態是指其一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發育階段,變態是與保幼激素和蛻皮激素有關的,兩者共同作用進,保持幼蟲狀態并蛻皮成下一齡幼蟲;而當保幼激素分泌量減少后就化蛹.家蠶發育到四齡末就吐絲結繭和化蛹,蛹再羽化成為成蟲.超齡期的幼蟲體大,所結的繭大,產絲也多.如圖表示家蠶從4齡到羽化階段①~⑤時期體內二種激素量的變化.昆蟲學家已經找到一種具有激素A活性的人工合成物質C和能抑制激素A生物合成的物質D,并已經應用于農業生產.據圖分析回答:
(1)圖中A是
 
,B是
 

(2)為了提高蠶絲產量需要讓蠶兒結出更大的繭,應在圖中①~⑤發育時期的
 
時期采用
 
措施,目的是
 
,從這種幼蟲發育出的成蟲,其子代能否結大繭?
 
.因為:
 

(3)和家蠶同屬鱗翅目昆蟲的菜青蟲,對殺蟲劑產生抗性,昆蟲學家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲.試說明其方法和原理:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答與機體免疫有關的問題:
(1)體液免疫的初次免疫反應與第二次免疫反應相比較,產生抗體更多的是
 

(2)某種病原微生物(V1)初次侵入機體后,經
 
細胞攝取和處理,使V1
 
暴露出來,并傳遞給
 
,然后再傳遞給相應的B淋巴細胞.B淋巴細胞增殖分化能形成兩種細胞,其中能夠產生抗體的細胞(甲)是
 
;能夠在較長時間內保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應能力的細胞(乙)是
 
;當機體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時,細胞乙只能對V1發生免疫反應.細胞乙不能對V2發生免疫反應的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有一生活污水凈化處理系統,處理流程為“厭氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物.污水經凈化處理后,可用于澆灌綠地.回答問題:
(1)污水流經厭氧沉淀池.曝氣池和兼氧池后得到初步凈化.在這個過程中,微生物通過
 
呼吸將有機物分解.
(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了
 
(生態系統、群落、種群).在植物池的食物網中,植物位于第
 
營養級.植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于
 
所固定的
 
能.
(3)生態工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、
 
 
等原理
(4)一般來說,生態工程的主要任務是對
 
進行修復,對造成環境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態系統的生產力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果給人注射滅活的甲型H1N1流感病毒,可預防甲型H1N1流感,那么滅活病毒在體內引起的免疫反應,正確的是(  )
A、B細胞接受刺激后形成效應B細胞,能使靶細胞裂解
B、T細胞接受刺激后形成效應T細胞,能釋放淋巴因子
C、吞噬細胞接受刺激后形成效應細胞,能產生相應的抗體
D、淋巴細胞吞噬該病毒后形成記憶細胞,能釋放白細胞介素

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同步練習冊答案
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