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2.有兩組純種小麥品種,一個是高稈抗銹病(DDRR),一個是矮稈不抗銹病(易感病)(ddrr).現將這兩個品種進行下列三組實驗:

請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是自交,在所有由F1獲得的F2中,表現型不同于親本且能穩定遺傳的占$\frac{1}{8}$.
(2)通過矮稈抗病Ⅱ獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是秋水仙素(或低溫)誘導染色體加倍.獲得的矮稈抗病植株中能穩定遺傳的占100%.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是C組,原因是基因突變頻率低且不定向.
(4)用遺傳圖解表示出B組獲得矮稈抗病小麥品種的過程.

分析 分析題圖:A組為雜交育種,利用基因重組原理,后代中矮桿抗病基因型為ddRR、ddRr;B組為花藥離體培養,利用染色體變異,得到的單倍體為dR,要作為種子還必須要進行秋水仙素處理;C組為人工誘變育種,利用的是基因突變原理.

解答 解:(1)A組由F1獲得F2的方法是自交;在所有由F1獲得的F2中,表現型不同于親本且能穩定遺傳的($\frac{1}{16}$ddRR和$\frac{1}{16}$DDrr)占$\frac{1}{8}$.
(2)矮稈抗病Ⅱ是花藥離體培養獲得的單倍體,因此通過矮稈抗病Ⅱ獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是秋水仙素(或低溫)誘導染色體加倍.單倍體育種所獲得的都是純合體,都能穩定遺傳.
(3)C組采用的是誘變育種,其原理是基因突變,而基因突變是不定向的,所以不容易獲得矮抗品種.
(4)B組為單倍體育種,其遺傳圖解為:

故答案為:
(1)自交 $\frac{1}{8}$
(2)秋水仙素(或低溫) 100%
(3)C 基因突變頻率低且不定向
(4)遺傳圖解:

點評 本題結合育種過程圖,考查基因自由組合定律及應用、生物變異和育種的相關知識,首先要求考生熟記四種育種方法的原理、方法、優點和缺點,能準確判斷圖中各育種方法;其次根據具體的題目要求作答.需要注意的是B方法,要求考生明確B只是單倍體育種的一個步驟而已.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關初生演替和次生演替的敘述中,正確的是( )

A.初生演替速度緩慢,次生演替速度較快

B.群落演替的根本原因在于群落內部,不受外界因素的影響

C.森林遭受火災后的地段上重新形成森林屬于初生演替過程

D.人類活動能改變群落自然演替的速度和方向

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。神經—體液—免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。下列相關的敘述中,正確的是( )

①血漿、組織液和淋巴等共同構成了機體內細胞生活的直接環境

②神經調節的基本活動方式是反射,完成反射的結構基礎是神經元,興奮從一個神經元的軸突傳至另一神經元的樹突或胞體

③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細胞或靶器官的信息分子

④血糖的平衡調節是通過體液調節完成的

⑤恒溫動物維持體溫的恒定,是通過神經系統完成了體內產熱量和散熱量平衡的過程

⑥體液免疫過程中,有吞噬細胞的參與的階段有兩次

A.①②④ B.②④⑤ C.①⑤⑥ D.①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實驗結果.回答下列有關問題:
(1)圖1、圖2所代表的實驗中,實驗自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度.
(2)根據圖1可以得出的實驗結論是酶具有高效性.
(3)圖2曲線bc段產生的最可能原因是過氧化氫酶數量(濃度)有限.
(4)若圖2實驗過程中降低H2O2酶的含量,請在圖2中,利用虛線繪出可能的曲線變化情況.

(5)能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響?不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下表表示各種生物中核酸、核苷酸、堿基、五碳糖種類數.其中正確的是(  )
選項A.B.C.D.
生物煙草葉肉細胞煙草花葉病毒T2噬菌體小麥根毛細胞
核酸2112
核苷酸2448
含氮堿基5445
五碳糖2211
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.過氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒食子酸呈橙黃色.為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶,設計實驗如下表.下列相關敘述不正確的是(  )
管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的后菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---2
A.1號管為對照組,其余不都是實驗組
B.2號管為對照組,其余都為實驗組
C.若3號管顯橙紅色,無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶
D.若4號管不顯橙紅色,可證明白菜梗中無過氧化物酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖(1)表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些相關過程.某同學用放射性元素標記某種氨基酸,追蹤圖(1)過程中不同時間放射性元素在細胞部分結構中的分布情況,如圖(2)所示.結合圖示信息回答下列問題:

(1)圖(1)中a表示氨基酸之間脫水縮合形成多肽的過程,b、c表示蛋白質的加工運輸過程.
(2)若圖(2)中曲線1表示圖甲的結構①中放射性顆粒數隨追蹤時間的變化規律,則圖(2)中的曲線2可表示圖甲的②(填序號)結構中放射性顆粒數隨追蹤時間的變化規律.
(3)圖(2)中的分泌小泡最可能是來自圖(1)中的②(填序號)
(4)為了研究酵母菌細胞內蛋白質的合成,研究人員在其培養基中添加3H標記的亮氨酸后,測得與合成和分泌乳蛋白相關的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲,其相關結構關系如圖乙,有關的生物膜面積變化如圖丙,則有關說法不正確的是A.
A.圖乙中首先可觀察到3H標記的細胞器是③
B.能在圖乙中④上觀察到3H標記表明可能有分泌蛋白合成
C.圖甲中c曲線所指的細胞結構是細胞膜
D.圖丙中d曲線表示的細胞結構是內質網.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性.AChE活性檢測原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據顏色深淺計算酶活性.
組別醋酸鉛溶液
濃度/g•L-1
腦組織鉛含量
/g•gprot-1
AChE活性
/U•mgprot-1
到達原平臺
水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是到達原平臺水域時間,通過該指標可知④組大鼠學習記憶能力最弱.
(2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質,該遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙,與突觸后膜上的受體結合,引發突觸后膜電位變化.ACh發揮效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內膽堿的生成量,進而計算該酶的活性.
(3)表中結果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越慢.
(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練,以此強化神經元之間的聯系.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于高倍鏡使用的敘述,錯誤的是(  )
A.先用粗準焦螺旋調節,再用細準焦螺旋調節
B.先在低倍鏡下找到目標,再轉至高倍鏡
C.把視野調亮,圖象才清晰
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數

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同步練習冊答案
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