| A． | 質壁分離和復原實驗 | B． | 黃豆子葉中蛋白質的鑒定 | ||
| C． | 模擬尿糖的檢測 | D． | 葉綠體中色素的提取和分離 |
分析 需要顯微鏡觀察的實驗有：檢測脂肪的實驗、觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、觀察細胞實驗、觀察質壁分離及復原實驗、低溫誘導染色體數目加倍實驗等．
解答 解：A、探究植物細胞的吸水和失水實驗中需要借助顯微鏡來觀察細胞吸收或失水后質壁分離和復原的情況，A正確；
B、檢測生物組織中的蛋白質實驗中，需要染色，但不需要借助顯微鏡觀察，B錯誤；
C、斐林試劑用于鑒定還原糖時，在水浴加熱的條件下，試管中溶液的顏色變化為磚紅色沉淀，可直接觀察，不需要使用光學顯微鏡，C錯誤；
D、葉綠體中的色素能溶解于有機溶劑中，如：丙酮和無水乙醇等，所以可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素，不需要使用光學顯微鏡，D錯誤．
故選：A．
點評 本題難度不大，綜合考查了考試要求中的相關實驗，解答本題需考生具有一定的實驗操作能力，并且能識記實驗原理、方法和操作注意點等內容．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞 | |
| B． | 同一動物體不同組織細胞中線粒體數量可能不同 | |
| C． | 植物細胞都含葉綠體 | |
| D． | 能進行光能自養的生物一定是綠色植物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 年齡組成為穩定型的種群，種群數量將保持不變 | |
| B． | “S”型增長曲線中，種群數量增長速率都不同 | |
| C． | 群落就是不同種群的集合體 | |
| D． | 食物鏈和食物網對維持群落的相對穩定有重要作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 煙草的S基因分為S1、S2、S3等15種之多，它們之間遵循基因的分離定律 | |
| B． | S基因的種類多，體現了變異具有不定向性，為物種的進化提供豐富的原材料 | |
| C． | 基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植，子代基因型比值為S1S3：S2S3：S1S2=1：1：1 | |
| D． | 花粉不能伸長的原因可能是細胞中無法合成蛋白質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 螳螂為了適應環境，體色向著與環境相似的顏色變異 | |
| B． | 螳螂大吃小、雌吃雄的現象體現了種間激烈的競爭關系 | |
| C． | 在“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描述的食物鏈中，螳螂屬于初級消費者 | |
| D． | 孤雌生殖說明了未受精的卵細胞具有全能性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 非姐妹染色單體之間發生自由組合，導致基因重組 | |
| B． | 鐮刀型細胞貧血癥患者細胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 | |
| C． | 基因突變能產生新基因，導致新的基因型出現，但一定不會導致染色體上基因數量的變化 | |
| D． | 30%的蔗糖溶液可引起洋蔥根尖分生區細胞發生質壁分離 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖示胰島素的合成和分泌過程．據圖回答：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
（1）某大豆田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成．生態學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如下表，單位是J/（hm2•a）．| 植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
| 固定的 太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
| 2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•松原校級期末）下列關于高等植物細胞有絲分裂不同于動物細胞的敘述，正確的是（ ）
A．前期由中心體發出星射線形成紡錘體
B．末期出現赤道板，形成細胞壁
C．中期染色體的著絲點排列在細胞板上
D．高爾基體在末期起著重要作用
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