關于生長素的作用，下列說法正確的是（ ）
| A．未用生長素處理過的植物枝條扦插后是不能成活的 |
| B．生長素的濃度越高植物生長越快 |
| C．發育著的種子能產生大量生長素，為子房發育成果實提供必要條件 |
| D．側芽產生的生長素比頂芽多，所以側芽的生長受到抑制 |
53隨堂測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強度變化的影響。下列有關敘述不正確的是
| A．番茄果實細胞產生CO2的場所是線粒體和細胞質基質 |
| B．光照對番茄果實呼吸的抑制作用8 ℃時比15 ℃時更強 |
| C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實 |
| D．貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細胞內酶活性降低有關 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列實驗目的與材料或方法匹配正確的是
| | 實驗目的 | 材料或方法 |
| A | 觀察細胞質壁分離 | 人口腔上皮細胞 |
| B | 研究細胞膜的流動性 | 熒光標記法 |
| C | 培育克隆動物 | 動物體細胞雜交技術 |
| D | 探究酵母菌種群數量變化 | 樣方法 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于神經調節的敘述中，不正確的是（ ）
| A．神經調節的基本方式是反射 |
| B．當神經纖維的某一部位受到刺激產生興奮時，該部位細胞膜內為正電位、膜外為負電位 |
| C．興奮只能以局部電流的形式在多個神經元之間單向傳遞 |
| D．傳出神經元軸突上的某一點受到刺激時，興奮會由此處向兩側傳導 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是某生態系統的食物網示意圖，甲一一庚代表不同的生物， 箭頭表示能量流動的方向和食物聯系。下列敘述正確的是（ ）
| A．此食物網中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養級 |
| B．戊接受的太陽能是流經此生態系統的總能量 |
| C．丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和 |
| D．向此生態系統大量引入外來物種，可增強該系統的穩定性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如下圖，若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群。下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是（ ）
| A．甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群 |
| B．甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群 |
| C．丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群 |
| D．丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在科學技術飛速發展的今天，絕大部分生物技術已迅速轉化為生產力，形成了新興的生物工程新產業，下列關于植物細胞工程技術的研究成果及運用，正確的是( )
| A．利用組織培養技術培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種 |
| B．單倍體育種和多倍體育種過程都需經過植物組織培養技術 |
| C．利用植物體細胞雜交技術可培育出不可育的“番茄—馬鈴薯” |
| D．植物組織培養是培育“番茄—馬鈴薯”的技術基礎 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是某森林生態系統物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物( j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列敘述正確的是( )
| A．進入該生態系統的CO2量與各h產生的CO2總量相等 |
| B．生產者i的量大于被初級消費者同化有機物的量 |
| C．流向分解者的k可被生產者直接吸收利用 |
| D．流經該生態系統的物質和能量可循環利用 |
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