分析 根據滲透裝置設計即可,遵循單一變量和對照、等量原則;本實驗變量是溫度的不同,因此兩個滲透裝置中、水、蔗糖濃度均相同,只是裝置所處的溫度不同,因變量水分子的速率,可用漏斗內液面高度表示,若處于低溫的滲透裝置中,漏斗的液面高度高于正常溫度中的漏斗液面高度,則說明低溫能促進滲透速率;反之則抑制;若相等,則說明溫度對于滲透沒有影響.
解答 解:(1)典型的滲透裝置必須具備2個條件:①是具有半透膜、②是膜兩側的溶液具有濃度差.
(2)實驗步驟:
②根據實驗的單一變量原則,兩個滲透裝置中應該加入等量的蒸餾水和蔗糖溶液.
③本實驗變量是溫度的不同,1組用水浴鍋加熱至37℃,而2組的燒杯外加冰塊降溫.
④實驗的因變量是水分子的速率,可用漏斗內液面高度表示.
(3)①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散,即滲透作用速率來進行探究.
②此實驗的自變量是滲透系統所處的不同溫度環境;為了直觀地表示相對速率,用漏斗液面高度的變化作為因變量.
(4)①若1組漏斗液面比2組高,則低溫會影響滲透作用,且使滲透速率減慢;
②若1組漏斗液面比2組低;則低溫會影響滲透作用且使滲透速率加快;
③若1、2兩組漏斗的液面高度相同;則低溫不會影響滲透作用.
故答案為:
(1)①具有半透膜 ②膜兩側具有濃度差
(2)②等量蒸餾水 蔗糖溶液 ③冰塊
(3)①滲透 ②滲透系統所處的不同溫度環境
(4)①低溫會影響滲透作用,且使滲透速率減慢 ②若1組漏斗液面比2組低
③若1、2兩組漏斗的液面高度相同 低溫不會影響滲透作用
點評 本題考查物質進出細胞的方式的綜合的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內切酶和RNA連接酶 | B. | 限制性核酸內切酶和DNA連接酶 | ||
C. | 質粒和DNA連接酶 | D. | 限制性核酸內切酶和質粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BBFF和Bbff | B. | bbFF和BbFf | C. | BbFF和BBFf | D. | BbFF和BBff |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
B. | 種群基因頻率的改變導致生物發生了進化,但并不一定出現新的物種 | |
C. | 所有新物種的形成都必須要經過地理隔離而達到生殖隔離 | |
D. | 所有的變異類型都可以為生物進化提供原始的選擇材料 |
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