A. | 寨卡病霉可在人體血漿中繁殖 | |
B. | 寨卡病毒RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程 | |
C. | 寨卡病毒RNA復(fù)制和翻譯過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同 | |
D. | 寨卡病毒的遺傳遵循基因的分離和自由組合定律 |
分析 中心法則及補(bǔ)充內(nèi)容是:;生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)必須在宿主細(xì)胞內(nèi)完成.
解答 解:A、寨卡病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其繁殖必須在宿主細(xì)胞內(nèi),完成,血漿中不能進(jìn)行繁殖,A錯(cuò)誤;
B、由題意知,寨卡病毒的RNA可以作為mRNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,沒有轉(zhuǎn)錄過程,B錯(cuò)誤;
C、RNA復(fù)制和翻譯過程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式都是A與U配對(duì)、G與C配對(duì),C正確;
D、基因的分離和自由組合定律是對(duì)于細(xì)胞核基因來說的,病毒遺傳不遵循分離定律和自由組合定律,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解中心法則的內(nèi)容、基因分離定律和自由組合定律的使用條件,學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者 | |
C. | 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié) | |
D. | 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原糖、DNA的鑒定通常分別使用雙縮脲試劑,二苯胺試劑 | |
B. | 鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進(jìn)行水浴加熱 | |
C. | 二苯胺試劑和用于配制斐林試劑的NaOH溶液都呈無色 | |
D. | 脂肪、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①和大多數(shù)②是可以運(yùn)動(dòng)的 | |
B. | 細(xì)胞膜的功能差異主要與②密切相關(guān) | |
C. | 同一個(gè)細(xì)胞中a與b可以是同一種物質(zhì) | |
D. | 物質(zhì)b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收的氧氣 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三第一階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu)
B.DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有7種
C.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
D.洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞 | ||
C. | 人的成熟的紅細(xì)胞 | D. | 心肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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