Question

11．如圖為人體穩態調節的部分示意圖，其中字母a～d表示激素，甲、乙、丙分別表示胰島、腎小管和集合管、組織細胞．請據圖回答：
（1）進食后，人體的血糖濃度高出正常范圍，此時下丘腦通過相關神經使甲所分泌的胰島素激素增多，它與甲分泌的另一種激素的生理作用表現為拮抗作用，共同調節血糖平衡．
（2）若吃的食物過咸，會導致細胞外液滲透壓升高，垂體釋放的d抗利尿激素增加，從而促進乙對水分的重吸收．
（3）c分泌增加會反過來抑制下丘腦和垂體的活動，其調節機制屬于反饋調節．
（4）人體內環境穩態的維持，除了如圖中的調節方式外，還受到免疫系統的調節．

Answer 1

分析 1、圖示過程為：當身體的感受器受到刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（a），促甲狀腺激素釋放激素運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素（b）．促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素（c）的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．
2、下丘腦合成，垂體釋放抗利尿激素．

解答 解：（1）進食后，人體的血糖濃度高出正常范圍，此時下丘腦通過相關神經使甲胰島所分泌的胰島素激素增多，通過促進血糖氧化分解和轉化從而降低血糖濃度，它與甲分泌的另一種激素胰高血糖素的生理作用表現為拮抗用，共同調節血糖平衡．
（2）若吃的食物過咸，會導致細胞外液滲透壓升高，垂體釋放的抗利尿激素增加，從而促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（3）c為甲狀腺激素，分泌增加會反過來抑制下丘腦和垂體的活動，使其分泌的促激素減少，其調節機制屬于反饋調節．
（4）人體內環境穩態的維持機制為神經-體液-免疫調節機制．
故答案為：
（1）胰島素  拮抗 
（2）抗利尿激素  水分 
（3）反饋 
（4）免疫系統

點評 本題考查生命活動調節過程，意在考查學生理解水平衡調節，甲狀腺激素的分級調節和血糖調節等相關知識，屬于中檔題．