A. | 在體內儲存 | B. | 通過脫氨基相互轉化 | ||
C. | 分解后能釋放能量 | D. | 能生成水、CO2和尿素 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ~Ⅳ組小鼠在感染細菌X的同時注射了T細胞或血清 | |
B. | 圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細菌的數量呈“S”型增長 | |
C. | 注射入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內的T細胞對細菌X的免疫功效不同 | |
D. | 實驗結果顯示,細胞免疫生成的抗體能有效抑制細菌X的繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養 | B. | 細胞融合 | C. | 植物體細胞雜交 | D. | 細胞核移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖酵解的產物3-磷酸甘油酸在檸檬酸循環中被分解形成CO2分子 | |
B. | 與檸檬酸循環有關的酶多數分布在嵴上 | |
C. | 檸檬酸循環產生的少量ATP,用于下一階段 | |
D. | 檸檬酸循環產生的[H]在電子傳遞鏈中將氧還原成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂存在于個體發育的不同時期 | |
B. | 細胞分化是基因選擇性表達的結果 | |
C. | 細胞衰老過程中細胞形態發生變化 | |
D. | 細胞凋亡不會發生在胚胎發育過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 方法與結果 | 結論或觀點 |
A | 先將細菌培養在含15N的培養基中,培養多代后,再將細菌放在含14N的培養基中繁殖一代,離心后只出現中密度帶 | DNA的復制不是全保留復制 |
B | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內,小鼠死亡 | DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質 |
C | 將天竺葵的葉片黑暗處理后,一半遮光,一半曝光.一段時間后用酒精脫色,分別用碘液處理,曝光組藍色,遮光組無藍色 | 綠色植物光合作用的場所是葉綠體 |
D | 單側光照射下,胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素具有極性運輸的特點 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A圖可以表示為基因自由組合 | |
B. | 若B圖中的1為核酸,則2、3可分別表示為DNA、RNA中的一種 | |
C. | C圖體現了DNA復制的雙向復制及半保留復制的特點 | |
D. | D圖過程形成多聚核糖體,加快了多肽鏈合成的效率 |
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