A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 根據(jù)題意分析可知:基因組成為XBXbY的甲,父親色盲則基因型為XbY,母親正常則基因型為XBXB或XBXb.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:①甲母若是攜帶者,在減數(shù)第一次分裂中,2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級卵母細(xì)胞,形成XBXb的卵細(xì)胞,與正常精子Y結(jié)合,可產(chǎn)生XBXbY的甲,正確;
②甲母減數(shù)第二次分裂中,2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞,形成XBXB或XbXb的卵細(xì)胞,與正常精子Y結(jié)合,不會(huì)產(chǎn)生XBXbY的甲,錯(cuò)誤;
③甲父減數(shù)第一次分裂中,2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級精母細(xì)胞,形成XbY的精子,與正常卵細(xì)胞XB結(jié)合,可產(chǎn)生XBXbY的甲,正確;
④甲父減數(shù)第二次分裂中,2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞,形成XbXb或YY的精子,與正常卵細(xì)胞,不會(huì)產(chǎn)生XBXbY的甲,錯(cuò)誤.
所以可能性較大的是①③.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,嘗試根據(jù)兒子的基因型推測出異常的細(xì)胞,在根據(jù)異常的情況推測出異常的時(shí)代,要求考生對減數(shù)分裂的過程極為熟悉.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵巢細(xì)胞合成并分泌雌激素 | |
B. | 肝臟細(xì)胞吸收甘油 | |
C. | 腎小管上皮細(xì)胞合成細(xì)胞膜上的載體蛋白 | |
D. | 胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料 | |
B. | 在高倍顯微鏡下,可見葉綠體中的基粒呈現(xiàn)綠色 | |
C. | 稀釋的蛋清溶液中加入雙縮脲試劑A液,蛋清溶液呈現(xiàn)藍(lán)色 | |
D. | 顯微鏡下觀察線粒體時(shí),不能用鹽酸增加細(xì)胞膜的通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說--演繹法 ②假說--演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③假說--演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說--演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 血紅蛋白 | C. | 唾液淀粉酶 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌核糖體的形成與其核仁有關(guān) | |
B. | tRNA和mRNA的結(jié)合場所在核糖體 | |
C. | 抗生素的使用能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫 | |
D. | 細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 飼喂條件 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 全黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黃色 | 正常飼喂 | 褐色78 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
1 | 用果蠅甲與①正常飼喂的黃色雄果蠅雜交 | 將思路一中的子一代進(jìn)行自由交配 |
2 | ②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟 |
3 | 觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與氧氣運(yùn)輸 | B. | 參與免疫 | ||
C. | 參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié) | D. | 維持滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不相同,第二次產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫反應(yīng) | |
B. | 不相同,第一次產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫反應(yīng) | |
C. | 相同,都產(chǎn)生了相同的抗體 | |
D. | 相同,都具有相同的抗原 |
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