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20.下列有關酶與ATP的敘述,錯誤的是(  )
A.藍藻和綠藻都能進行光合作用,但場所不同
B.酶能降低化學反應的活化能
C.選用過氧化氫和過氧化氫酶探究酶的最適溫度
D.若人體靜脈滴注ATP注射液,ATP到達心肌細胞內至少要穿越3層細胞膜

分析 1、原核細胞與真核細胞相比,最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質結構,含有核酸和蛋白質等物質.
2、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物.酶促反應的原理是:酶能顯著降低化學反應的活化能.
3、內環境主要由組織液、血漿和淋巴組成,它們之間的關系為:

解答 解:A、藍藻是原核生物,不含葉綠體,但含有光合色素,也能進行光合作用合成ATP,綠藻含有葉綠體,能進行光合作用形成ATP,A正確;
B、酶通過降低化學反應的活化能來加快化學反應速率,B正確;
C、由于過氧化氫的分解速度受溫度的影響,故不宜選用過氧化氫和過氧化氫酶探究酶的最適溫度,C錯誤;
D、靜脈滴注ATP后,ATP直接到達血漿,血漿中的ATP到達心肌細胞內至少要穿越3層細胞膜(單層毛細血管壁細胞膜+單層毛細血管壁細胞膜+單層心肌細胞膜),D正確.
故選:C.

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同、酶的概念、內環境的組成等知識,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同;識記酶的概念,掌握酶促反應的原理;識記內環境的組成,掌握內環境各組成之間的關系,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性植物激素是(  )
A.乙烯和細胞分裂素B.細胞分裂素和生長素
C.生長素和脫落酸D.乙烯和脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對于圖中Ⅰ-Ⅳ的相關描述,正確的是(  )
A.圖Ⅰ中的E和G是組成細胞核中染色體的主要成分
B.圖Ⅱ中c、d點的濃度都能促進芽的生長發育
C.圖Ⅲ的細胞結構必須在高倍光學顯微鏡下才能觀察到
D.圖Ⅳ表示離體培養的動物細胞中酶活性與溫度的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.生物技術給社會帶來了巨大的經濟效益,請回答下列有關問題:
(1)微生物培養過程中,對培養基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.鑒別尿素分解菌時應加入酚紅指示劑.
(2)從生物體內提取天然物質,豐富了人們的生活.提取胡蘿卜素常用萃取法,提取玫瑰精油常用蒸餾法,薄荷油是揮發性物質,在實驗室中提取薄荷精油常選用鮮(鮮/干)薄荷葉作原料.其原因是薄荷油是揮發性物質,只有鮮薄荷葉中才含有薄荷油.
(3)植物組織培養過程中,用于離體培養的植物器官或組織片段,叫做外植體.由于離體細胞對營養、環境要求特殊,因此需要配置培養基,其主要包括:大量元素、微量元素、有機物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述不正確的是(  )
A.流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子是流動的
B.在溫和的條件下,酶能催化細胞代謝快速進行的原因是不需要活化能
C.遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序
D.群落中植物種群越多,動物的種群也越多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.某實驗小組從土壤中分離獲得了產生淀粉酶的芽孢桿菌,但因其對淀粉的轉化效率低,嘗試對其進行改造,以獲得對淀粉轉效率高的菌株.
回答下列問題:
(1)為獲得對淀粉轉化率高的菌株進行了如下實驗:
第一步:配制以淀粉為唯一碳源的固體培養基,并進行高壓蒸汽滅菌處理,檢測制作的培養基是否無菌的方法是將空培養基置于無菌其他條件適宜的條件下培養,觀察是否有菌落產生.
第二步:將含有分解淀粉的芽孢桿菌的菌液適當稀釋后,涂布在平板上,隨即用適當劑量的紫外線照射,其目的是誘導產生基因突變.
第三步:將用紫外線照后的菌株放入恒溫箱中培養,菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養基顏色變化和變化范圍的大小,周圍出現透明圈現象的菌落即為初選擇菌落.
第四步:經分離、純化后可獲得對淀粉轉化率高的菌株.
(2)如圖是對淀粉轉效率高的菌株純化培養過程中,劃線接種培養的結果.圖在②(填圖中編號)區域出現了單個菌落,產生單個菌落的最初細菌數目是1個細菌.據圖分析,在培養基上劃線接種時,劃線的順序依次是①③②(用編號表示).
(3)實驗后,所用過的培養基需要統一進行高壓蒸氣滅菌法滅菌后再丟棄.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.如圖是某細胞的部分結構圖,有關敘述正確的是(  )
A.該細胞為真核細胞B.磷脂由結構③合成
C.結構②⑤增大膜面積的方式相同D.可用差速離心法分離各種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.1917年布里奇斯發現了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅,并用這種果蠅做了圖1所示的實驗.后經進一步的實驗證實,控制翅型的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因.請據圖分析并回答下列問題:

(1)布里奇斯認為,缺刻翅形成的原因不可能是基因突變,理由是:
①若為顯性突變,則后代中應該還有表現型為正常翅雄性果蠅出現;
②若為隱性突變,則后代不可能出現的表現型為缺刻翅雌性、正常翅雄性
(2)布里奇斯推測,“X染色體片段缺失”是導致圖1所示實驗現象的根本原因.為了證實這一猜測,應對表現型為雌性缺刻翅果蠅做唾液腺染色體的高倍鏡檢查,若在高倍鏡下觀察到X染色體配對(缺失環)圖2所示的現象,即可證實布里奇斯的猜測.
(3)現代遺傳學研究發現,因缺刻翅果蠅不能產生Notch受體,從而影響翅的正常發育.翅形基因對性狀的控制表明,基因可通過控制蛋白質的結構來直接控制生物體的性狀.
(4)已知果蠅紅眼(基因B)對白眼(基因b)為顯性.下列有關對圖1實驗現象的解釋,正確的是ABC
A.親代的缺刻翅紅眼雌果蠅不含白眼基因
B.親本缺失片段恰好位于X染色體上紅眼基因所在的區段
C.F1缺刻翅白眼雌蠅的一條X染色體片段缺失,另一條X染色體帶有白眼基因
D.果蠅的缺刻翅性狀的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
(5)研究表明,果蠅缺刻翅有純合致死效應.用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2,F1中雌雄果蠅比例為2:1,F2中缺刻翅:正常翅=1:6,F2中雄果蠅個體占$\frac{3}{7}$.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•安達市校級三模)下列各項中,不屬于細胞凋亡的是( )

A.皮膚和消化道上皮每天都會有大量細胞死亡脫落

B.骨折時造成的細胞死亡

C.蝌蚪變態發育過程中尾部消失

D.人的紅細胞在經歷120天左右的壽命后死亡

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同步練習冊答案
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