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11.對(duì)于圖中Ⅰ-Ⅳ的相關(guān)描述,正確的是(  )
A.圖Ⅰ中的E和G是組成細(xì)胞核中染色體的主要成分
B.圖Ⅱ中c、d點(diǎn)的濃度都能促進(jìn)芽的生長(zhǎng)發(fā)育
C.圖Ⅲ的細(xì)胞結(jié)構(gòu)必須在高倍光學(xué)顯微鏡下才能觀察到
D.圖Ⅳ表示離體培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞中酶活性與溫度的關(guān)系

分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有細(xì)胞核中染色體組成、生長(zhǎng)素生理特性、細(xì)胞的觀察及酶的特性等,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:A、圖Ⅰ中的E是DNA,G是蛋白質(zhì),它們是組成細(xì)胞核中染色體的主要成分,A正確;
B、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),所以圖Ⅱ中c、d點(diǎn)的濃度分別促進(jìn)、抑制芽的生長(zhǎng)發(fā)育,B錯(cuò)誤;
C、圖Ⅲ的細(xì)胞結(jié)構(gòu)必須在電子顯微鏡下才能觀察到,是亞顯微結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、酶對(duì)生化反應(yīng)有催化作用,高溫時(shí),酶活性失去,但不會(huì)使反應(yīng)速率為負(fù)值,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核中染色體組成、生長(zhǎng)素生理特性、細(xì)胞的觀察及酶的特性等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•海南)有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.兩種過(guò)程都可在細(xì)胞核中發(fā)生

B.兩種過(guò)程都有酶參與反應(yīng)

C.兩種過(guò)程都以脫氧核糖核苷酸為原料

D.兩種過(guò)程都以DNA為模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差.運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗.草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下:
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根$\stackrel{\;}{→}$植株
(1)外植體經(jīng)組織培養(yǎng)最終可以形成一個(gè)完整植株,這一過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.其中過(guò)程①為脫分化,過(guò)程②為再分化.
(2)影響植物組織培養(yǎng)的因素除植物體自身原因、植物激素用量及比值等因素外,還與環(huán)境條件有密切關(guān)系,包括:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度、pH、光照等.
(3)愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則,是一種高度液泡化的薄壁細(xì)胞,愈傷組織形成芽、根的過(guò)程與培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素(植物激素)的比例有密切關(guān)系,該比值較高時(shí)有利于根的分化,抑制芽的形成.
(4)在組織培養(yǎng)的過(guò)程中,無(wú)菌技術(shù)也是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ闹匾蛩兀?qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒,還是需要滅菌.
①錐形瓶 ②培養(yǎng)皿 ③操作者的手 ④草莓植株 ⑤接種環(huán) ⑥培養(yǎng)基①②⑤⑥(填編號(hào))需要滅菌,③④(填編號(hào))需要消毒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體的CFTR蛋白是細(xì)胞膜上主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的載體.若CFTR基因突變,則會(huì)導(dǎo)致氯離子在細(xì)胞中累積,細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高,進(jìn)而導(dǎo)致水分出細(xì)胞發(fā)生障礙,使患者易出現(xiàn)呼吸道感染.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.CFTR蛋白主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的過(guò)程,需依賴ATP水解供能
B.CFTR基因存在多種突變形式,表明基因突變具有不定向性
C.將正常CFTR基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞,該細(xì)胞即恢復(fù)正常功能
D.此事實(shí)可說(shuō)明基因能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.通過(guò)觀察蝗蟲受精卵固定裝片來(lái)識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài)
B.探索NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差
C.探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響可用斐林試劑對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
D.通過(guò)建立不同體積瓊脂塊的模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某地開(kāi)展以甜高粱種植為核心的生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益.由于甜高粱植株高大,田間濕度大,為套種食用菌創(chuàng)造了條件.甜高粱葉片不僅含3%~5%的糖,而且蛋白質(zhì)的含量也很高,是魚和牛的優(yōu)良飼料.利用甜高粱莖稈發(fā)酵制酒,酒糟喂牛.牛糞為沼氣池提供原料,沼氣池不僅對(duì)牧畜糞便進(jìn)行無(wú)害化處理,沼渣肥田,產(chǎn)生的沼氣還可在溫室中用于點(diǎn)燈、燃燒,提高了黃瓜等蔬菜的產(chǎn)量.
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是甜高粱、蔬菜等生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.
(2)上述生物種群之間的相互關(guān)系類型是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:蔬菜→人.
(3)食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)取得良好效益的原因是能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生,請(qǐng)舉一例:能量多級(jí)利用如利用牛糞生產(chǎn)沼氣等、物質(zhì)循環(huán)再生如沼渣肥田等.
(5)高粱地的抗病蟲害能力低的原因是物種單一,群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌?
(2)該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是乙醇和二氧化碳?
(3)甲?乙?丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示?發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次?據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出,發(fā)酵液變酸?丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是排氣時(shí)發(fā)酵液從排氣管中流出?
(4)在上述制作葡萄酒的過(guò)程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作錯(cuò)誤是未及時(shí)排氣?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)酶與ATP的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,但場(chǎng)所不同
B.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.選用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究酶的最適溫度
D.若人體靜脈滴注ATP注射液,ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要穿越3層細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A.酶能降低化學(xué)反應(yīng)過(guò)活化能,所以具有高效性
B.酶的化學(xué)性質(zhì)是蛋白質(zhì),均可用雙縮脲試劑鑒定
C.酶和激素發(fā)揮作用后均被分解
D.過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高都會(huì)使酶失活

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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