表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，產生這一結果的最可能的原因是（ ）
A．試管動物培養(yǎng)
B．胚胎移植
C．胚胎分割移植
D．受精卵分割移植
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲經①處理形成乙發(fā)生了染色體交叉互換 | |
| B． | 由乙發(fā)育的成熟個體能產生2種卵細胞 | |
| C． | 丙個體產生的卵細胞全部為黑色 | |
| D． | 丙與bb雄蠶交配后所產白色卵發(fā)育的為雄蠶 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 文中的“氣”是指乙烯，屬于生長調節(jié)劑 | |
| B． | 紅柿細胞缺乏相關基因而不能合成乙烯 | |
| C． | 木瓜細胞釋放的乙烯能促進紅柿的成熟 | |
| D． | 木瓜細胞釋放的乙烯不能促自身的成熟 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
受精完成的標志是（ ）
A．雌、雄原核形成
B．精卵相遇，發(fā)生頂體反應
C．精子接觸透明帶
D．卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體
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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
學校生物實驗室有一批存量淀粉酶制劑，因保留時間較長，估計已失去活性。某班生物興趣小組承擔了鑒定任務，請你幫助完成實驗設計，并解答有關問題。
（一）實驗目的：探究這批存量淀粉酶的活性。
（二）實驗原理：淀粉是非還原糖，在淀粉酶作用下能水解成還原糖。還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。通過比較該存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鑒定出這批存量淀粉酶的活性。
（三）實驗材料和用具：①存量淀粉酶制劑，②大小燒杯若干，③試管若干，④淀粉糊，⑤斐林試劑（A液：0．1g/mL的NaOH溶液，B液：0．05g/mL的CuSO4溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精燈等。
（四）實驗步驟：
（1）取唾液：將口漱凈，含一塊脫脂棉，片刻后取出，將唾液擠入小燒杯中；
（2）取兩個燒杯，分別編號為A、B。分別加入適量的淀粉糊。再往A燒杯加入適量唾液。B燒杯中加入 。
（3）適當時間后，取兩支試管分別編號為A1、A2，各加入A燒杯中的溶液2mL。另取兩支試管分別編號為B1、B2，各加入B燒杯中的溶液2mL。
（4） 。
（5） 。
（五）若試管A1中溶液為褐色，試管A2中出現(xiàn)磚紅色沉淀，試管B1、B2中可能出現(xiàn)的實驗結果及相應的實驗結論（用表格形式表達）：
B1 | B2 | 結論 | |
第一種可能 | |||
第二種可能 | |||
第三種可能 |
（六）實驗指導老師在閱讀了同學們的實驗報告后，認為存量酶制劑失活的推斷可以成立，存量酶制劑有活性的推斷存在瑕疵，你認為老師的理由是 。
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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，代表有機物的量，下列說法中不正確的是
A．S1+S3表示玉米在光照強度處于OD間的呼吸作用消耗的有機物量
B．S2+S3表示玉米在光照強度處于OD間的光合作用產生的有機物總量
C．S2表示玉米在光照強度處于BD間的光合作用有機物的凈積累量
D．S2-S3表示玉米在光照強度處于OD間的光合作用有機物的凈積累量
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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是
A．在植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁形成
B．在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C．分泌蛋白合成后在內質網和細胞質基質中加工
D．質粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細胞結構
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