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（9分）如圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素，A、B、C表示相關結構，請據圖回答：

(1)當人體缺水時，下丘腦滲透壓感受器興奮引發一系列生理反應，釋放量增多的激素是[ ]________(括號內填圖中標號，其后填名稱)，其作用是促進A、B _________ ，另一方面， ________ 產生渴感，調節人主動飲水，使細胞外液滲透壓降低。

(2)正常機體血液中②的含量變化對________(填圖中標號)的分泌起調節作用，此種調控機制為____________調節。

(3)某同學未吃早飯，上午第四節課感到頭暈，此時________細胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，該激素的靶器官主要是________，與它作用相反的激素是________。

(4)大腦皮層感知緊急信號后，通過C途徑作用于腎上腺可促進腎上腺素的合成和分泌，同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節，這說明動物的各項生命活動受________的調節。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省五市十校教研教改共同體高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于

A．線粒體、線粒體和細胞質基質

B．線粒體、細胞質基質和線粒體

C．細胞質基質、線粒體和細胞質基質

D．細胞質基質、細胞質基質和線粒體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菠菜根的分生區細胞不斷分裂，對該過程的敘述正確的是

A．細胞分裂間期，DNA復制，DNA和染色體的數目增加一倍

B．細胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失，中心體發出星射線形成紡錘體

C．細胞分裂中期，染色體形態固定、數目清晰，適于染色體計數和形態觀察

D．細胞分裂末期，在細胞中央赤道板的位置出現一個由薄細胞構成的細胞板

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省臨沂市高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某中學生物興趣小組用生長素類似物2，4－D進行了相關的一些實驗研究，請分析作答：

（1）甲組同學欲確定最適于柳樹枝條生根的2，4－D溶液濃度，他們用兩種不同濃度的2，4－D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條，結果發現三組柳樹枝條生根狀況差異不大，請你給他們提出建議，以使他們達到預期目的。_________________________________________________________________。

（2）乙組同學為探究2，4—D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養，得到實驗結果如圖二所示。

①由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應______，該操作體現了_____原則。

②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2，4—D溶液濃度的范圍是，實驗結果__________（能，不能）體現兩重性。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省臨沂市高三第七次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結合下圖中植物生長的現象,分析正確的是

A．該現象的產生與單側光影響生長素分布有關

B．生長素在D點較多,細胞伸長快,表現出向光性

C．莖的生長體現了生長素的兩重性

D．該現象體現出根對生長素的敏感性大于莖

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西南昌十所省命制高三二模沖刺生物試卷（五）（解析版） 題型：選擇題

檢測員將1 mL水樣稀釋10倍后，用抽樣檢測的方法檢測每毫升藍藻的數量；將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取少許培養液使其自行滲入計數室，并用濾紙吸去多余液體。已知每個計數室由25×16＝400個小格組成，容納液體的總體積為0．1 mm3.

現觀察到圖中該計數室所示a、b、c、d、e 5個中格內（每個中格內含16個小格）共有藍藻n個，則上述水樣中約有藍藻多少個／mL （）

A．5n×105 B. 5n×106 C. 8n×105 D. 8n×106

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西南昌十所省命制高三二模沖刺生物試卷（八）（解析版） 題型：綜合題

（11分）血糖平衡是人體進行正常生命活動的前提，請分析回答有關血糖調節的問題：

（1）人體感染某病毒時，胰島B細胞會被自身的免疫細胞破壞，引起Ⅰ型糖尿病，這是因為胰島B細胞含有與該病毒相似的（物質）。從免疫學角度分析，I型糖尿病是一種病，據此推斷，該病可通過治療。

（2）人體血糖穩態具有調節特點，持續的高血糖是人體內環境失調的具體表現。如果胰島B細胞受損，患者體內胰島素的含量減少，使組織細胞對葡萄糖的_________________減弱，導致血糖升高并出現尿糖。現有Ⅰ（正常）、Ⅱ（胰島B細胞受損）、Ⅲ（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為。(用“>” “<” 或“=”表示)

（3）胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加。該實驗的觀察指標是。為使實驗結果更明顯，實驗前應使實驗大鼠處于狀態。

（4）日前，中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關鍵蛋白PPP1R3G在維持葡萄糖穩態中的作用，調節機理如下圖：