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9.下面圍繞加酶洗衣粉進行的探究實驗中,最合理的是(  )
A.探究加酶洗衣粉的最適使用溫度時,設置0℃、37℃、100℃三組自變量
B.探究加酶洗衣粉的洗滌效果時,設置不同種類加酶洗衣粉進行相互對照
C.探究加酶洗衣粉的最適用量時,要注意控制實驗中衣物的污染程度、洗滌時間和洗滌方式等無關變量
D.探究不同水質對加酶洗衣粉洗滌效果的影響時,一定要設置蒸餾水這一實驗組

分析 1、探究不同種類的加酶洗衣粉對同一污物的洗滌效果時,該實驗的自變量是不同種類的加酶洗衣粉,因變量是污漬的去污效果,原理是酶的專一性,水溫、水量、水質、洗衣粉的用量,衣物的質料、大小及浸泡時間和洗滌的時間等應該為無關變量,均應該處于相同且適宜狀態.
2、酶的作用特點主要有:高效性、專一性和作用條件溫和.

解答 解:A、探究加酶洗衣粉的最適溫度時,溫度是自變量,但溫度梯度不能太大,A錯誤;
B、探究不同種類的加酶洗衣粉對同一污物的洗滌效果時,設置不同種類加酶洗衣粉進行相互對照,B錯誤;
C、為保證單一變量,衣物的污染程度、洗滌時間和洗滌方式這些無關變量需要控制,以防影響實驗現象,C正確;
D、探究不同水質對加酶洗衣粉洗滌效果的影響時,不需要設置蒸餾水這一實驗組,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查實驗的原理、變量等的分析,意在強化學生對加酶洗衣粉的相關知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
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2.蛋白質和多肽的最主要區別是(  )
A.蛋白質相對分子質量比多肽要大B.蛋白質的氨基酸數比多肽更多
C.多肽呈鏈狀結構形成肽鏈D.蛋白質具有特定的空間結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.通過細胞雜交獲得一個雜種植株需要的步驟是(  )
A.制備原生質體→誘導原生質體融合→植物組織培養→得到雜種植株
B.制備原生質層→原生質層融合→植物組織培養→得到雜種植株
C.獲取細胞→原生質體融合→植物組織培養→得到雜種植株
D.獲取細胞→原生質體直接融合→植物組織培養→得到雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.稻田為什么要定期排水(  )
A.抑制有氧呼吸產生二氧化碳,污染環境
B.水分過多影響植物生長
C.抑制無氧呼吸產生酒精,防止酒精中毒,爛根死亡
D.抑制水生植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.以槍烏賊粗大神經纖維作為實驗材料,在神經纖維的特定位置放置電極a和b,在M點給予一次適宜刺激,用記錄儀記錄a、b電極間電位差,結果如圖所示,則記錄儀a、b電極放置位置和刺激位點M位置表示均正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.利用不同微生物的發酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱作傳統發酵技術.根據傳統發酵技術的相關知識,回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優質野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣,利用酵母菌發酵制作葡萄酒要控制的溫度為18℃~25℃.果醋發酵利用的微生物是醋酸菌.接種時升高溫度到30℃~35℃,且需要通氣.
②果酒發酵裝置內要留$\frac{1}{3}$空間,在發酵期的用途一是:初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖,二是:防止發酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是酒精和氧氣在酶的催化下生成醋酸和水.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.
②豆腐發酵主要利用微生物產生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發酵,豆腐中營養物質的種類增多(填“減少”或“增多”),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發酵:含有抗生素的牛奶不能發酵成酸奶,原因是抗生素會殺死或抑制乳酸菌生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.用數學方法討論種群基因頻率的變化,根據孟德爾的分享定律計算是有前提的,即必須滿足五個假設條件.除“種群非常大”這個條件外,還有
①所有的雌雄個體都能自由交配并產生后代;
②沒有遷入和遷出;
③自然選擇對不同表現型的個體沒有作用;
④這對基因不產生突變,并且攜帶這對基因的染色體不發生變異.
對自然界的種群來說,這五個條件不可能同時都成立.如動物的體色與環境色彩一致的個體,被天敵發現的機會就少些.這與上述①-④中相矛盾的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某養牛場的牛群中各個年齡段個體接近相等,大部分人認為牛群密度在一定時期內保持穩定,但有人認為牛群還可發展,其根據是(  )
A.死亡率降低B.出生率高C.牛群基數大D.雌牛比例大

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吊針(靜脈注射)時,藥液進入人體后到發揮作用經過的一般途徑是

A.血漿→組織液→淋巴→靶細胞

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞

C.血漿→組織液→靶細胞

D.組織液→血漿→組織液→靶細胞

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