A. | 圖中b=h+c+d+e+f+i | |
B. | 生態系統的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失 | |
C. | 生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為$\frac{b}{a}$×100% | |
D. | 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為某人工魚塘中能量流動圖解部分示意圖,其中a表示該生態系統的總能量;b表示第二個營養級的攝入量;c表示第二個營養級的同化量;d表示自身生長、發育和繁殖;e表示第三個營養級的攝入量;f表示第二營養級呼吸作用散失的能量;h和i表示被分解者利用的能量;g表示分解者同化量.
解答 解:A、由圖可知,初級消費者的攝入量b=h+c,A錯誤;
C、生態系統的能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉化和散失,特點是單向不循環、逐漸遞減,B正確;
C、生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為$\frac{初級消費者同化量}{生產者固定的太陽能}$×100%,而圖中b表示次初消費者的攝入量,c表示次初消費者的同化量,a表示生產者的同化量,所以能量傳遞效率為$\frac{c}{a}$×100%,C錯誤;
D、縮短食物鏈可以減少能量的損耗,但不能提高能量傳遞效率,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合生態系統中能量流動圖解部分示意圖,考查生態系統中的能量流動,要求考生識記生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的途徑,能準確判斷圖中各字母的含義;掌握能量傳遞效率的計算方法,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于囊泡的敘述,錯誤的是 ( )
A.囊泡膜的化學組成主要是磷脂和蛋白質
B.高爾基體在囊泡運輸過程中起重要的交通樞紐作用
C.神經遞質可通過囊泡運輸進入突觸后膜
D.囊泡與特定位點的識別與蛋白質有關
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對干擾素基因缺失小鼠進行基因治療。其技術流程如下圖:
(1)步驟①的技術名稱是 。
(2)將基因導入ES細胞而不是導入到上皮細胞是因為ES細胞具有 。
(3)步驟③中,需要構建含有干擾素基因的 。由于DNA復制時,子鏈只能由5′向3′方向延伸,故構建前利用PCR技術擴增干擾素基因時,可以從下圖A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取 作為引物。對干擾素基因片段和質粒進行酶切時,可選用限制酶的組合為 或 。
(4)將步驟③獲得的ES細胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發 色熒光的細胞進行體外誘導。為檢測干擾素基因是否表達,可以采用 的方法。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精進入胃黏膜細胞 | |
B. | 原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞 | |
C. | 二氧化碳由靜脈血進入肺泡 | |
D. | 水分子進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有消費者和分解者能將有機物轉化為無機物 | |
B. | 物質循環是指各種化學元素不斷從生產者進入分解者,又從分解者回到生產者的循環過程 | |
C. | 人類大量燃燒化石燃料有利于碳循環 | |
D. | 生態系統中碳元素主要以二氧化碳的形式進行循環 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶不能破壞該生物細胞的最外層結構 | |
B. | 圖中甲細胞內染色單體數與核DNA數相等 | |
C. | 圖中乙狀態的細胞較多,原因是該細胞所處時期占細胞周期比例較大 | |
D. | 圖中細胞應該是未分化的細胞,其全能性較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 培養 |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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