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人體是一個平衡系統,人體平衡的維持有賴于多方面的調節與控制.如圖所示下丘腦對人體部分生理活動的調節過程,據圖回答下列問題.(圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內分泌腺,數字表示部分生理活動,其中,激素C的分泌受H的調控影響.虛線部分表示神經調控.)
(1)在正常情況下,餐后血糖濃度升高,圖中
 
(用字母表示)分泌增加,使血糖濃度降低.當人體處于饑餓狀態時,圖中除下丘腦之外,還有
 
內分泌腺活動加強,促使血糖含量升高.(多選)
A.甲    B.乙    C.丙    D.丁.
(2)突然處在非常危險環境時,人體能通過圖中生理過程
 
(填數字)促使相關內分泌腺分泌激素,使血糖濃度快速上升.由此可以看出人體對血糖濃度的調節屬于
 
調節.
(3)圖中②③過程表示了人體以
 
方式調節體溫,這種方式在人體處于
 
環境中將發揮重要作用.
(4)環境驟熱時,寫出人體體溫調節的反射弧:
 
.此時,如果人體沒有及時補充水分,血漿滲透壓將變
 
.寫出此時人體調節水平衡的過程:
 
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,體溫調節、水鹽調節、血糖調節
專題:
分析:1、圖中所示過程為血糖調節和體溫調節,血糖調節的激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素,體溫調節的激素有甲狀腺激素和腎上腺素.
2、反射弧包括:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器.
解答: 解:(1)血糖通過①過程合成糖原、脂肪,使血糖含量下降,所以B是胰島素,血糖濃度升高時,B分泌增加.人體處于饑餓時,通過調節作用使糖原、脂肪轉化成血糖,使血糖升高,由圖可知,甲、乙、丙活動加強,即選ABC.
(2)突然處于危險環境,人體腎上腺素分泌增多,所以下丘腦通過⑥過程促進乙分泌腎上腺素,調節方式為神經-激素調節.
(3)圖中②③是通過激素調節代謝來增加產熱,在人體處于寒冷環境中發揮重要作用.
(4)體溫調節的感受器是溫度感覺器,神經中樞是下丘腦體溫調節中樞,效應器是血膚血管、汗腺.所以反射弧為:溫度感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→皮膚血管、汗腺.此時人體中水分減少,使血漿滲透壓升高,刺激下丘腦,促使抗利尿激素分泌增加,尿量減少,同時渴覺中樞興奮,引起口渴,主動飲水,增加機體含水量.
故答案為:
(1)B       A、B、C 
(2)⑥神經-激素
(3)代謝    寒冷   
(4)溫度感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→皮膚血管、汗腺    高     血漿滲透壓升高,刺激下丘腦,促使抗利尿激素分泌增加,尿量減少,同時渴覺中樞興奮,引起口渴,主動飲水,增加機體含水量
點評:本題考查血糖調節和體溫調節,解題關鍵是①引起血糖變化的激素和生理過程;②體溫調節的過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、性激素主要是由內質網上的核糖體合成
B、囊泡可以由內質網向高爾基體轉運
C、膜蛋白的形成與核糖體、內質網、高爾基體有關
D、內質網既參與物質合成,也參與物質運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠酶能夠催化果膠分解,瓦解植物的細胞壁及胞間層,使榨取果汁更容易,也使得渾濁的果汁變得澄清.請回答下列有關果膠酶的問題:
(1)探究溫度對果膠酶活性影響的實驗步驟:
①用攪拌器制蘋果泥;
②取6個燒杯編號1、2、3、4、5、6,依次注入適量的30℃、35℃、40℃、45℃、50℃、55℃的水,恒溫水浴;
③每一燒杯中放入兩支試管,分別裝有等量蘋果泥和果膠酶,保溫3min;
④向每組燒杯中的蘋果泥試管中加入相應的等量的果膠酶,振蕩試管,反應一段時間;
⑤過濾,比較獲得蘋果汁的體積.
a.③過程中將蘋果泥和果膠酶分別裝在不同試管中,用相同溫度恒溫處理然后再混合,這樣處理的目的是
 

b.有人認為該實驗缺乏對照,應補充一組果汁和蒸餾水相混合的實驗,你認為有沒有必要?原因是
 

c.若繼續探究果膠酶的最適用量,則在實驗過程中溫度、
 
等因素應保持不變.(列舉兩例)
(2)有關果膠酶和纖維素酶的敘述,錯誤的是
 

A.二者都是蛋白酶                B.催化果膠酶水解的酶是淀粉酶
C.二者都是在核糖體上合成的      D.構成纖維素酶的基本單位是葡萄糖
(3)由酵母菌發酵生產果膠酶是食品加工業中使用量最大的酶制劑之一,若通過固定化酵母菌細胞生產果膠酶,在配置海藻酸鈉溶液時,要注意
 
,否則可能出現焦糊.固定化細胞技術一般采用包埋法固定化,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者將空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響.
(1)冷水刺激引起實驗大鼠皮膚
 
產生興奮,興奮沿傳入神經到達神經中樞,經神經中樞處理,使傳出神經末梢釋放
 
,引起皮膚血管
 
,減少皮膚散熱量;同時引起
 
(填激素名稱)分泌增加,細胞代謝加快,產熱量增加,以維持體溫穩定.
(2)冷水刺激產生的興奮還可以通過神經中樞作用于胰島,引起
 
分泌增加,該激素促進
 
分解,血糖水平升高,以對抗冷水刺激.
(3)冷水刺激引起胃黏膜內的
HCO
-
3
減少,從而對H+緩沖作用減弱,會使胃黏膜組織液的
 
降低,可引起胃黏膜損傷.
(4)胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害,在機體
 
(填“特異性“或”非特異性“)免疫中發揮重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

應用基因工程和克隆技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳汁生產血清白蛋白,既提高了產量,又有了安全保障.如圖是利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的圖解,根據如圖回答:

(1)上述過程涉及到的技術有
 
 (至少三個).
(2)一般情況下,良種奶牛所產生的能用于體外受精的卵母細胞往往數量不足,請舉出一種可以獲得更多卵母細胞的方法:
 

(3)圖中①一般經
 
處理可以得到③,在①→③的培養過程中,需向培養液中通入一定量的CO2,其目的是
 
,a過程細胞發生的變化是
 

(4)在胚胎發育過程中,囊胚時期的
 
細胞將發育成幼體的各種組織.
(5)③到⑥體現了
 
.要實現⑥批量生產血清白蛋白,則要求①的性別是
 

(6)在基因工程的具體操作中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是:
 
;相同的基因在不同的生物體內,都能成功表達出相同的產物,其原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性,抗病(R)對感病(r)為顯性,這兩對基因在非同源染色體上.現將一株表現型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現型相同的植株,所得后代表現型是高稈:矮稈=3:1,抗病:感病=3:1.根據以上實驗結果,下列敘述錯誤的是(  )
A、以上后代群體的表現型有4種
B、以上后代群體的基因型有9種
C、以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得
D、以上兩株表現型相同的親本,基因型不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列結構中,其成分不含磷脂分子的一組細胞器是(  )
①線粒體  ②核糖體  ③葉綠體  ④細胞核  ⑤內質網  ⑥中心體  ⑦高爾基體.
A、①③B、④⑤C、⑤⑦D、②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于自由水和結合水敘述不正確的是(  )
A、在細胞中有結合水和自由水兩種形式
B、當嚴寒的冬季到來時,植物體中水的變化是結合水/自由水的比值會升高
C、自由水是細胞內的良好溶劑
D、結合水的比例上升,生物代謝旺盛,生長迅速

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒需要借助光學顯微鏡
B、格里菲思所進行的肺炎雙球菌轉化實驗不能夠證明DNA是遺傳物質
C、在綠葉中色素的提取和分離實驗中,可以使用93號汽油分離綠葉中的色素
D、檢測試管中的梨汁是否含葡萄糖,可加入適量斐林試劑搖勻并觀察顏色變化

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