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如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.圖示“白菜—甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C.上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D

解析試題分析:“白菜—甘藍(lán)”植株可以通過(guò)減數(shù)分裂形成相應(yīng)的配子,再受精則結(jié)籽,所以A錯(cuò)誤;愈傷組織的代謝過(guò)程中不斷從培養(yǎng)基中吸收有機(jī)營(yíng)養(yǎng)則是異養(yǎng)需氧型,所以B錯(cuò)誤;雜種植株的培育過(guò)程中不包括減數(shù)分裂的過(guò)程,所以C錯(cuò)誤;雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,所以D正確。
考點(diǎn):本題考查植物體細(xì)胞雜交的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析圖解的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

基因工程實(shí)施的最終目的是

A.定向提取生物體DNA分子
B.定向?qū)NA分子進(jìn)行剪切
C.定向?qū)NA分子進(jìn)行改造
D.定向改造生物的遺傳特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對(duì)相對(duì)性狀。一般情況下,用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí),F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型,其數(shù)量比為9∶3∶3∶1。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合,其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒,但某一F1植株自交,產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒兩種表現(xiàn)型。對(duì)這一雜交結(jié)果的解釋,理論上最合理的是(   )

A.發(fā)生了染色體易位
B.染色體組數(shù)目整倍增加
C.基因中堿基對(duì)發(fā)生了缺失
D.基因中堿基對(duì)發(fā)生了增減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

英國(guó)克隆羊“多利”的產(chǎn)生,番茄-馬鈴薯的創(chuàng)造,單克隆抗體的制備,依次所屬的生物工程技術(shù)為

A.基因工程、細(xì)胞工程、基因工程
B.細(xì)胞工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞工程
C.基因工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞工程
D.細(xì)胞工程、基因工程、基因工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

從植物某器官中獲取組織,顯微觀察如右圖。下列對(duì)該圖示細(xì)胞錯(cuò)誤的敘述是

A.若要把該組織培養(yǎng)成完整植物體,需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)重要過(guò)程
B.X、Y兩細(xì)胞所含DNA相同,RNA可能不同
C.若要得到無(wú)病毒植株,最好選用此植物的莖尖組織進(jìn)行培養(yǎng)
D.只要直接把X、Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行融合就能得到雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

已知AUG、CUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子。假設(shè)編碼某多肽分子的基因中一條鏈的堿基排列順序?yàn)锳CCACGACT……AGGAACTTCGAT(其中“……”表示省略了214個(gè)堿基,并且不含有編碼終止密碼的序列),若以此鏈為模板轉(zhuǎn)錄,最終形成的多肽分子中氨基酸的數(shù)目最多是(  )
A.74  B.75   C.77  D.78

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

梅花鹿胚胎移植試驗(yàn)的主要流程如下。下列相關(guān)敘述正確的是(    )
①供體超數(shù)排卵→②配種→③胚胎收集→④______→⑤胚胎移植→子代梅花鹿。

A.①過(guò)程需要注射有關(guān)激素,目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂
B.③過(guò)程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎與子宮建立了組織上的聯(lián)系為前提
C.④過(guò)程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚
D.⑤過(guò)程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是科學(xué)家新研發(fā)的制備單克隆抗體的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.該過(guò)程涉及基因工程和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
B.經(jīng)酶A處理后的Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
C.若供體DNA提供了prG基因(無(wú)限增殖調(diào)控基因),則圖中的Ⅱ是已免疫的B淋巴細(xì)胞
D.通過(guò)檢測(cè)和篩選得到的Ⅲ細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

根據(jù)下面的光合作用圖解判斷,相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.⑥過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B.⑤過(guò)程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
C.圖示①~④依次為[H]、ATP、
D.②不僅用于還原,還可用于礦質(zhì)離子的吸收等

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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