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4．是正常的兩條同源染色體，則如圖所示是指染色體結構的（　　）
A．倒位B．缺失C．易位D．重復

分析 染色體結構的變異：缺失（一條正常染色體斷裂后丟失某一片段引起的變異）、增添（染色體增加某一片段引起的變異）、倒位（染色體中某一片段位置顛倒180°后重新結合到原部位引起的變異）或易位（染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的變異）．

解答 解：據圖分析，正常的兩條同源染色體含有片段1、2、3、4、5，而圖2中下面一條染色體上只有片段1、2、5，缺少片段3、4，則發生染色體結構變異中的缺失．
故選：B．

點評 本題考查染色體結構變異，意在考查學生的識圖和判斷能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．圖1和圖2分別是某二倍體動物某器官的部分細胞分裂示意圖和一條染色體上DNA數目變化曲線圖．

（1）由圖1中甲、乙、丙、丁細胞分裂圖象可知，該生物的性別是雄性（填“雄”或“雌”）；含有同源染色體的有甲、丙、丁，屬于次級性母細胞的有乙，細胞中染色體的互換區段內同一位點上的基因不一定相同（填“相同”或“不相同”或“不一定相同”）．
（2）圖1中所示的4個細胞屬于圖2中bc段的是甲、丁，丙細胞中還有0個染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．噬菌體侵染細菌的實驗，證明了（　　）
A．DNA是主要的遺傳物質B．DNA是噬菌體的遺傳物質
C．DNA是細菌的遺傳物質D．DNA分子結構是雙螺旋結構

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀下列材料，分析后簡要回答問題：
材料一：植物的器官、組織或細胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養基中培養$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植物體
材料二：$\left.\begin{array}{l}{植物細胞a}\\{植物細胞b}\end{array}\right\}$$\stackrel{融合}{→}$雜種細胞$\stackrel{細胞分裂}{→}$…→雜種植株
 （1）A過程是指脫分化，B結構是指愈傷組織．再分化的實質是基因的選擇性表達．
 （2）培養基中除應加入細胞分裂素外，還應加入2，4-D（2，4一D/脫落酸）．
 （3）材料二中，植物細胞a和b需事先用纖維素酶和果膠酶處理細胞以除去細胞壁，獲得具有活力的原生質體．雜種細胞形成的標志是雜種細胞再生出細胞壁，與該過程密切相關的具有單層膜結構的細胞器為高爾基體．
（4）在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養，依據的原理是（植物）細胞的全能性．這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖，經植物組織培養得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在減數分裂的整個過程中，細胞分裂次數、著絲點分裂次數、DNA分子減半次數依次是（　　）
A．1、2、2B．1、1、1C．2、1、1D．2、1、2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列說法中正確的是（　　）
A．干旱時，植物細胞內自由水與結合水的比值升高
B．細胞學說的創立使人們對生物的認識進入分子水平
C．徳國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者
D．徳國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．最新研究發現，通過消除干細胞中自我更新基因（BMI-1）可以有效治療結腸癌．BMI-1基因是結腸癌細胞增殖的驅動器，利用小分子抑制劑阻斷BMI-1基因的表達，將造成癌癥永久關停．下列相關敘述中不正確的是（　　）
A．干細胞具有分裂與分化能力，與細胞內基因調控有關
B．抑制劑通過誘導BMI-1基因發生突變，達到抑制癌細胞增殖的目的
C．結腸癌細胞易擴散與其細胞膜成分變化有關
D．干細胞形成結腸癌細胞并未體現細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析，得出結論等．在孟德爾探究遺傳規律的過程中，導致孟德爾發現問題的現象是（　　）
A．等位基因隨同源染色體分開而分離
B．具有一對相對性狀的親本雜交，F2表現型之比為3：1
C．F1與隱性個體測交，后代表現型之比為3：1
D．雌雄配子結合的機會均等

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．下列敘述中，與植物體細胞雜交密切相關的是（　　）
A．利用離心、振動、電刺激等誘導B．利用聚乙二醇（PEG）等試劑誘導
C．克服遠緣雜交不親和的障礙D．快速繁殖、培育無病毒植物

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