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在光合作用的暗反應中沒有消耗的物質是（　　）

A、五碳化合物和酶

B、H₂O和CO₂

C、[H]和ATP

D、三碳化合物和五碳化合物

考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化

專題：

分析：暗反應過程中發生二氧化碳固定和三碳化合物還原．[H]和ATP為三碳化合物還原供氫和供能．

解答： 解：
A、五碳化合物和二氧化碳合成生成三碳化合物．但在三碳化合物還原過程中，一些三碳化合物經過復雜的變化又形成了五碳化合物．酶催化反應，但酶的結構和數量沒有變．故A正確．
B、水是光反應階段發生光解，二氧化碳在暗反應中被固定．故B錯誤．
C、[H]和ATP為三碳化合物還原供氫和供能．故C錯誤．
D、三碳化合物在二氧化碳固定過程中被生成，但在三碳化合物還原過程中被消耗．故D錯誤．
故選A．

點評：本題考查了暗反應過程的物質和能量變化的相關內容．意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關免疫的問題．
流行性感冒的病原體是流感病毒，甲型H₁N₁流感病毒是其中之一．H₁N₁指代病毒表面的糖蛋白．H代表紅細胞凝集素，共有1-15個亞型，N代表神經氨酸苷酶，共有1-9種亞型．此病毒H和N均是1型，因此稱為H₁N₁．甲型H₁N₁病毒為單鏈RNA病毒．
（1）甲型流感病毒有許多亞型，如H₁N₁、H₂N₂、H₃N₂、H₅N₁等．H₁N₁與H₂N2₂不同處是

．出現這種現象的根本原因是

．制作甲流疫苗時，先將病毒裂解，再收集起那些病毒表面“觸角”H₁和N₁，也包括一些其他無害的蛋白質，這些是構成疫苗的主要組成部分．
（2）通過上述方法制成疫苗注入人體，進入體內的H₁、N₁會受到免疫系統的排斥被稱為

；一些其他無害的蛋白質也成為疫苗的組成部分，這些無害蛋白質是否可有可無、只是疫苗制備過程的副產品？

，理由

．
（3）H₁或N₁等糖蛋白進入人體后，B淋巴細胞產生的免疫反應是

；此后當甲流病毒侵入人體時，免疫系統的反應過程是

．
（4）接種過甲流疫苗與沒有接種疫苗的人相比，機體的免疫反應特點是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為兩先天性愚型患者的遺傳圖解．假如發病原因為減數分裂異常，則下列敘述錯誤的是（　　）

A、患者2體內的額外染色體一定來自父方

B、患者2的父親在減數第二次分裂后期可能發生了差錯

C、患者1體內的額外染色體一定來自其母親

D、額外的染色體是由胚胎發育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

結合遺傳物質的相關實驗，請據圖回答：

（1）如圖為艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉化實驗的一部分圖解，如看到

（答特征）菌落，說明R型細菌轉變成了S型菌．
（2）為了充分證明DNA是遺傳物質，艾弗里還在培養R型細菌的培養基中加入

，驗證實驗結果．
（3）后來，赫爾希和蔡斯在子代噬菌體中檢測到被³²P標記的DNA，表明DNA具有

性，說明DNA是遺傳物質．
（4）

（能、不能）在子代噬菌體中找到兩條鏈都被³²P標記的DNA分子？

（能、不能）在子代噬菌體中找到兩條鏈都是³¹P的DNA分子？
（5）艾弗里的細菌體外轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗的共同設計思路都是把

，直接單獨的觀察它們的作用．
（6）在蛋白質合成過程中，遺傳信息的流動途徑表達式是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關神經調節的問題．
由于神經末梢釋放的神經遞質不同，突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸．下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用過程．（橫線上填文字，[]內填數字）

（1）圖中神經遞質貯存在神經末梢的[]

內，當興奮抵達神經末梢時，神經遞質釋放與位于[]

上的受體結合，引起下一神經元的興奮或抑制．圖1和圖2中表示神經遞質的分別是

和

，它們的化學成分是否相同？

．
（2）靜息狀態下，神經細胞膜的膜電位狀態是

（填膜兩側電位）．圖1中當Na+流入A細胞時，A細胞膜上的電位變化是

，于是產生神經沖動．圖2中，當Cl-流入B細胞時，是否會產生神經沖動？

，原因是

．
（3）不同麻醉劑的作用機理不同，有些麻醉劑屬于遞質類似劑，能與受體結合后產生與遞質作用時類似的效果，遞質類似劑麻醉劑的作用效果相當于圖中的[]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制．現有三組雜交實驗，結果如下表．據表分析不正確的是（　　）

雜交組合	親代表現型		子代表現型及株數
雜交組合	父本	母本	雌株	雄株
1	闊葉	闊葉	闊葉234	闊葉119、窄葉122
2	窄葉	闊葉	闊葉83、窄葉78	闊葉79、窄葉80
3	闊葉	窄葉	闊葉131	窄葉127

A、根據第1組實驗，可以判斷闊葉為顯性，窄葉為隱性

B、根據第1組或第3組實驗可以確定葉形基因位于X染色體上

C、用第1組的子代闊葉雌株與窄葉雄株雜交，后代窄葉植株占

D、用第3組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代基因型比例為1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBB的個體，通過下列方法可以分別將它們的后代轉變為以下基因型：①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB．則下列排列正確的是（　　）

A、誘變育種、轉基因技術、花藥離體培養、細胞融合

B、雜交育種、花藥離體培養、轉基因技術、多倍體育種

C、花藥離體培養、誘變育種、多倍體育種、轉基因技術

D、多倍體育種、花藥離體培養、誘變育種、轉基因技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項是（　　）
①胰島素能促進組織細胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進組織細胞將葡萄糖轉化為各種氨基酸；
③胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解為血糖；
④胰高血糖素能促進一些非糖物質轉化為葡萄糖．

A、①③

B、②④

C、①④

D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動．某興趣圍繞腎上腺素和心得安的功能進行了實驗研究，結果如表所示，請完善實驗報告并回答相關問題：

	注射藥劑種類
組別	心得安	腎上腺素	耗氧量（×10³mL）
A			2．O
B	+		1.7
C		+	2.5[
D	+	+	2.1

（1）Ι 實驗目的：探究

．Ⅱ材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測耗氧量裝置（如圖），腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．Ⅲ方法步驟：
（2）選取大小、生長狀況相同的小鼠20只，

；
（3）

；
（4）

．Ⅳ結果分析：
（5）為方便比較表中各組數值，請選擇適宜的圖表類型繪圖（如圖）．

（6）結果表明

（結論）．
（7）除了控制環境相同外，實驗可再設置一個不放入小鼠的對照裝置，其目的是用于

，從而使測得的數值更精確．

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