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圖為兩先天性愚型患者的遺傳圖解.假如發病原因為減數分裂異常,則下列敘述錯誤的是(  )
A、患者2體內的額外染色體一定來自父方
B、患者2的父親在減數第二次分裂后期可能發生了差錯
C、患者1體內的額外染色體一定來自其母親
D、額外的染色體是由胚胎發育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致
考點:人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:若發病原因為有絲分裂異常,則額外的染色體是由胚胎發育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致;若發病原因為減數分裂異常,患者1體內的額外染色體可能來自其母親(減數第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導致或減數第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導致的),也有可能來自父親(減數第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導致的或減數第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導致);患者2體內的額外染色體來自父方,是父親在減數第二次分裂后期可能發生了差錯(姐妹染色單體分開后移到同一極)導致的.
解答: 解:A、若發病原因為減數分裂異常,根據染色體組成,則患者2體內的額外染色體一定來自父方,故A正確;
B、患者2體內的額外染色體來自父方,是父親在減數第二次分裂后期可能發生了差錯(姐妹染色單體分開后移到同一極)導致的,故B正確;
C、患者1體內的額外染色體可能來自其母親(減數第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導致或減數第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導致的),也有可能來自父親(減數第一次分裂后期同源染色體沒有分離移向同一極導致的或減數第二次分裂后期姐妹染色單體分開后移到同一極導致),故C錯誤;
D、若發病原因為有絲分裂異常,則額外的染色體是由胚胎發育早期的有絲分裂過程中染色單體不分離所致,故D正確.
故選C.
點評:本題結合染色體組成圖,考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物體內含有某些毒素,以阻止動物食用.研究發現,如果將毒素注入到植物根尖細胞中,則該毒素對自身細胞也有毒;且這種毒素分布在最大的細胞器內,受熱以后失活.下列推測錯誤的是(  )
A、毒素貯存在中央液泡內
B、毒素貯存在線粒體中
C、毒素可能是某種酶
D、毒素的生物活性與存在部位有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區建立了“稻一鴨”共作的生態型農業生產體系(如圖所示),實現了稻、鴨的雙豐收.請回答下列問題.

(1)該生態系統的生產者是
 
,鴨屬于
 
 消費者,鴨糞便中的能量屬于該生態系統食物網中
 
體內的能量.
(2)此生態系統的建立實現了能量的
 
和物質的
 
.過去,羽毛加工廠通常將廢棄的羽毛填埋于土壤中,利用土壤中的微生物將其分解.為了充分利用.廢棄羽毛中的蛋白質資源,某研究小組欲從土壤中分離出能夠水解羽毛角蛋白的細菌,他們應從
 
的土壤處取樣.
(3)研究人員嘗試利用羽毛粉制成飼料添加劑,以替代魚粉添加劑來飼養產蛋雞.請設計實驗探究羽毛粉能否替代魚粉作為飼料添加劑飼養產蛋雞.
實驗材料:養殖的蛋雞若干只,含羽毛粉的飼料,含魚粉的飼料.
實驗步驟:
①將實驗用雞
 

 
,其他飼養條件相同;
③觀察記錄、統計各組雞的
 

預期結果及分析:
如果
 
,說明羽毛粉能替代魚粉;
如果
 
,說明羽毛粉不能替代魚粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于血壓的敘述,錯誤的是(  )
A、收縮壓、舒張壓是心室收縮、舒張時測得的動脈壓力
B、交感神經興奮,血壓升高
C、正常人血壓在一天中穩定不變
D、血壓值與動脈血管的彈性、血液量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在下曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有(  )
①M點時,植物葉肉細胞內合成ATP的場所只有線粒體
②若適當降低大棚溫度,則N點將會向右移動
③O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強度
④P點時,若想提高作物產量可以適當補充光照,綠光燈效果最好
⑤Q點光照強度時,適當使用二氧化碳發生器可以提高作物產量.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關反饋調節的敘述中,不正確的是(  )
A、食物鏈中捕食關系的維持需要生物群落內的反饋調節
B、甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調節直接作用于下丘腦
C、反饋調節在生態系統中普遍存在,它是生態系統自我調節能力的基礎
D、當細胞中的ATP供過于求時,ATP會干擾ATP合成酶的作用,這屬于負反饋

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示.
實驗二  給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖2所示.請據圖分析回答:
(1)25~40min期間兩個密閉小室內CO2含量相對穩定的原因是
 
.根據圖1 結果推測,如果將A、B兩種植物混合種植在一個密閉環境中,能存活較長時間的是
 

(2)當實驗一從開始經過10min(此點兩曲線相交),A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 

(3)實驗二中,光照強度為a klx時,A植物產生[H]的場所是
 
.B植株產生的O2的去路有
 

(4)若給予的光照強度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重
 
,B植物的干重將
 

(5)若將B種植物體形態、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當的相同的光照射1h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到下表的數據.請分析回答:
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
根據本實驗所測數據,該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
; 30℃時真正光合速率為:
 
mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用的暗反應中沒有消耗的物質是(  )
A、五碳化合物和酶
B、H2O和CO2
C、[H]和ATP
D、三碳化合物和五碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的示意圖.在適宜條件下栽培的小麥,如果突然將 c 降低至極低水平(其他條件不變),則 a、b 在葉綠體中的含量變化將會是(  )
A、a上升、b下降
B、a、b都上升
C、a、b都下降
D、a下降、b上升

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同步練習冊答案
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