Ach(mmol•L-1) | ③處感受到信號時間(ms) | ④處感受到信號時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A. | 圖中⑤、⑥和⑦共同構成一個突觸 | |
B. | 實驗結果說明高濃度Ach能促進興奮在神經纖維上傳導 | |
C. | 實驗結果說明Ach濃度的增加可影響興奮在神經元之間的傳遞 | |
D. | 刺激②點,在④處測到電位變化,說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的 |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有突觸結構和興奮的傳導,明確知識點,梳理相關的基礎知識,并解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,不包括突觸小泡,沒有⑤,A錯誤;
B、表中數據說明Ach的濃度對興奮在神經纖維上的傳導沒有影響,B錯誤;
C、表中數據說明高濃度的Ach促進興奮在神經元間的傳遞,C正確;
D、刺激②點,在④處能測到電位變化,刺激④,在②處不能測到電位變化,說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查神經調節的相關知識,意在考查學生理解興奮傳導的知識要點,把握知識間內在聯系的能力以及分析圖示的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大熊貓常被作為友好使者運送到國外,其在被運輸過程中,體內甲狀腺激素的變化能調節其對刺激的適應能力。如圖為甲狀腺激素的調節示意圖。據圖分析,下列敘述正確的是
A.圖中緊張等刺激引起促甲狀腺激素釋放激素分泌屬
于神經調節
B.M促進甲狀腺激素分泌的過程屬于神經—體液調節
C.甲狀腺激素只作用于下丘腦細胞和垂體細胞等特定的
靶細胞
D.大熊貓在被運輸過程中,體內甲狀腺激素含量先下降再恢復
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙層膜 | B. | 無DNA和RNA | ||
C. | 其內含有能吸收光能的色素 | D. | 基質中含有于光合作用有關的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表生產者,5可以代表化能合成作用 | |
B. | 細菌在生態系統中只可以作為①、③所示成分 | |
C. | 在食物鏈中占有碳元素最多的營養級是①所在營養級 | |
D. | 溫室效應主要是因為②進行7過程太強所導致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四項 | B. | 五項 | C. | 六項 | D. | 七項 |
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