下列有關促胰液素發現史的敘述，不正確的是 ( )
| A．促胰液素是人們發現的第一種激素，是由胰腺分泌的 |
| B．沃泰默實驗其中一組對照排除鹽酸作用于胰腺使其分泌胰液的疑問 |
| C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎上，勇于向權威觀點挑戰，大膽質疑、探索與創新是成功的關鍵 |
| D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液 |
新活力總動員暑系列答案
龍人圖書快樂假期暑假作業鄭州大學出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
一個池塘中含有生產者(浮游植物)、初級消費者(植食性魚類)、次級消費者(肉食性魚類)、分解者(微生物)。其中生產者固定的全部能量為a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d。下列表述正確的是 ( )
| A．a=b+d | B．a>b+d |
| C．a<b+d | D．a<c+d |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
果實的生長發育和成熟受多種激素調節。下列敘述正確的是 ( )
| A．細胞分裂素在果實生長中起促進作用 |
| B．生長素對果實的發育和成熟沒有影響 |
| C．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用 |
| D．脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示，胚芽鞘形態學上端朝上)。過一段時間檢測，發現下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學就此實驗得出結論：①下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內只能由形態學的上端運輸到形態學的下端。關于這個實驗與結論的評價正確的是 ( )
| A．從該實驗不能得出結論①，也不能得出結論② |
| B．這個實驗設計嚴密，實驗與結論間推理正確 |
| C．如果增加一組胚芽鞘形態學上端朝下的實驗就可以得出結論② |
| D．這個實驗結論是“生長素不能從形態學上端運輸到形態學下端” |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發現僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現這些現象的原因是( )
| A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
| B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
| C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞 |
| D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于動物激素調節及其應用方面的敘述，正確的是 ( )
| A．飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發育成小青蛙 |
| B．給肉牛注射生長素，可以使肉牛快速生長，早日出欄 |
| C．甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加 |
| D．長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內的促性腺激素水平較正常人高一些 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
興奮在兩個神經元之間傳遞時，以下生理活動不會發生的是 ( )
| A．生物膜的融合和轉化 |
| B．離子通道的開放和關閉 |
| C．電信號和化學信號的轉變 |
| D．信息分子與突觸前膜上受體結合 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖。下列有關此圖敘述錯誤的是( )
A.②過程中發生了非同源染色體的自由組合
B.實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素
C.實施③過程依據的主要生物學原理是細胞增殖
D.實施①過程的主要目的是讓控制不同優良性狀的基因組合到一起
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
