A. | 抗蟲基因即使成功導入受體細胞也未必能正常表達 | |
B. | 基因工程所用的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶 | |
C. | 載體質粒通常采用抗生素抗性基因作為標記基因 | |
D. | 切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別6個核苷酸序列 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體有質粒(質粒是一種裸露的、結構簡單、獨立于細菌擬核DNA之外并具有自我復制能力的雙鏈環狀DNA分子.)、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達,需要進行檢測和鑒定,A正確;
B、基因工程所用的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶,B正確;
C、載體質粒通常采用抗生素抗性基因或作為標記基因,C正確;
D、切割質粒的限制性核酸內切酶均能特異性地識別核苷酸序列,但識別的核苷酸序列不一定是6個,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及特點、操作步驟等,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精主要包括卵母細胞的采集和培養、精子的采集和獲能、受精 | |
B. | 胚胎移植之前需檢查精卵細胞的受精狀況和受精卵的發育能力 | |
C. | 早期胚胎發育的過程為:受精卵-→桑椹胚-→卵裂-→囊胚-→原腸胚 | |
D. | 移植入受體的供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗 | 材料 | 試劑 | 現象或分析 |
A | 脂肪的鑒定 | 花生種子 | 蘇丹Ⅲ染液 | 紅色的脂肪顆粒 |
B | 葉綠體色素的分離 | 菠菜葉 | 層析液 | 溶解度最大的色素是葉綠素a |
C | 探究呼吸作用類型 | 酵母菌 | 澄清石灰水 | 酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均產生CO2 |
D | 探究膜的透性 | 豬膀胱膜 | 蔗糖溶液 和蒸餾水 | 漏斗液面靜止后半透膜兩側溶液濃度相等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓提出基因在染色體上的假說,運用了類比推理法 | |
B. | 摩爾根用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 艾弗里用同位素標記法證明了“轉化因子”的本質是DNA | |
D. | 沃森和克里克通過構建物理模型的方法提出了DNA的雙螺旋結構模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異都可以遺傳給后代 | B. | 染色體變異可以用顯微鏡觀察到 | ||
C. | 生物的變異都是適應環境的 | D. | 基因突變一定能改變生物的表現型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 使用的菠菜葉放置時間過長 | B. | 研磨時沒有加入二氧化硅 | ||
C. | 研磨時加入的碳酸鈣量過多 | D. | 無水乙醇過多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖DMA放在含15N培養液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{8}$,解旋酶作用于③部位 | |
B. | 甲圖②處的堿基對缺失將導致基因突變,乙圖表示逆轉錄過程,圖中顯示有7種核苷酸 | |
C. | 丙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯,甲圖中$\frac{A+C}{T+G}$比例能表現DNA分子的特異性 | |
D. | 丙圖所示的過程可發生在細菌中,葉肉細胞中能進行乙圖所示生理過程的結構有細胞核、線粒體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省東陽市高二下學業考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
用秋水仙素處理幼苗,所不能引起的變化是
A.抑制細胞有絲分裂中紡綞體的形成
B.經培育雜交可獲得無籽西瓜
C.使基因個數加倍
D.獲得單倍體植株
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