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5.關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述正確的是(  )
A.操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B.將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C.待培養(yǎng)基冷卻至40℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D.待平板冷卻凝固約5~10s后將平板倒過(guò)來(lái)放置

分析 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基:
(1)計(jì)算:依據(jù)是培養(yǎng)基配方的比例.
(2)稱量:牛肉膏比較黏稠,可同稱量紙一塊稱取.牛肉膏和蛋白胨易吸潮,稱取時(shí)動(dòng)作要迅速,稱后及時(shí)蓋上瓶蓋.
(3)溶化:牛肉膏和稱量紙+水加熱取出稱量紙→加蛋白胨和氯化鈉→加瓊脂(注意:要不斷用玻璃棒攪拌,防止瓊脂糊底而導(dǎo)致燒杯破裂)→補(bǔ)加蒸餾水至100mL.
(4)調(diào)pH;
(5)滅菌:培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌,培養(yǎng)皿采用干熱滅菌.
(6)倒平板.

解答 解:A、操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板,A錯(cuò)誤;
B、牛肉膏比較黏稠,將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯,B正確;
C、待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板,C錯(cuò)誤;
D、待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的培養(yǎng)和分離,重點(diǎn)考查培養(yǎng)基的制備過(guò)程,要求考生識(shí)記培養(yǎng)基制備的具體步驟,掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程,該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高

B.蠶糞喂魚、魚糞喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

C.糞便、塘泥作肥料又歸田,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生

D.與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能量弱

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程技術(shù)可使大甩手桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是

A.常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.分析資料,回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與生物工程等問題.
取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖1,回答下列相關(guān)問題.

                                                        圖2
(1)基因1~8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2.
(2)圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞A.
A.1與6  B.2與5C.2與3D.4與5
(3)判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是表達(dá)的相同基因最多,差異表達(dá)的基因最少
(4)如圖2為三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的片段的示意圖.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離,1Kb=1000個(gè)堿基對(duì)長(zhǎng)度.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)被限制酶切割.
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組,需要用到限制酶(PvuⅠ)和DNA連接酶.如果是兩兩重組,可能有3種長(zhǎng)度的重組結(jié)果.
③在基因工程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中,也是一個(gè)重要的一步.現(xiàn)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒,完全酶切后,進(jìn)行電泳檢測(cè).若電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb和3.6kb的片段,則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)).
④下列關(guān)于基因工程常用運(yùn)載體--質(zhì)粒的說(shuō)法正確的是ACD(多選).
A.質(zhì)粒通常是來(lái)自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子,使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.質(zhì)粒上具有多種限制酶切點(diǎn),以便于切割后與目的基因連接.沒有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
D.質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育影響的曲線,下列敘述正確的是(  )
A.b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
B.a點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
C.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度
D.a、d點(diǎn)所示生長(zhǎng)素的濃度是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,下列敘述不正確的是(  )
A.細(xì)胞膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序及空間結(jié)構(gòu)是基因控制的結(jié)果
C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
D.合成蛋白質(zhì)時(shí)脫水縮合過(guò)程是在核糖體中完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答下列與微生物有關(guān)的問題:
(1)土壤中具有分解尿素的細(xì)菌,此類細(xì)菌能產(chǎn)生脲酶,該酶能將尿素分解成NH3和CO2(或“氨氣和二氧化碳”).
(2)為從富含尿素的土壤中分離獲得尿素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基 (成分見下表):
KH2PO4NaH2PO4MgSO4•7HO葡萄糖瓊脂尿素
++++-++
+++-+++
注:“+”表示有,“-”表示無(wú)
培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別尿素分解菌,原因是培養(yǎng)基中沒有葡萄糖,不能為細(xì)菌提供碳源.
(3)如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到產(chǎn)生脲酶的細(xì)菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、370,則每升原水樣中該細(xì)菌數(shù)為1.58×108
(4)純化細(xì)菌時(shí)使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌,不可(填“可”或“不可”)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
(5)某小組采用平板劃線法分離某樣本的該細(xì)菌.在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落(答案合理可得分).
(6)尿素分解菌在-20℃長(zhǎng)期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的甘油(填“石蠟”“蒸餾水”或“甘油”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn).各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135s,處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量.處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%
B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%.
C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%.
D組(對(duì)照組):光照時(shí)間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%.回答下列問題:
(1)A、B、C 三組處理相比,隨著光照和黑暗交替頻率的增加,使光下產(chǎn)生的ATP和還原型輔酶II能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量.
(2)單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量高于(填“高于”、“等于”或“低于”)D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是C組只用了D組一半的光照時(shí)間,其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的94%;C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要光照,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的基質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明(  )
(1)DNA分子結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性
(2)DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性,
(3)DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
(4)DNA能產(chǎn)生可遺傳變異
(5)DNA是遺傳物質(zhì)
(6)DNA是主要的遺傳物質(zhì).
A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(3)(5)C.(1)(4)(6)D.(4)(6)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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