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11.某課外活動小組用淀粉酶催化淀粉水解的實驗探究pH對酶活性的影響,得到如圖所示的實驗結果.請回答相關問題:
(1)該實驗中以1h后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標,該物質的單體是葡萄糖.
(2)如圖所示的實驗結果與預期不符,查閱資料后發現,鹽酸能催化淀粉水解.PH為3條件下的淀粉酶活性小于(填“小于”、“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是因為pH為3的條件下,有鹽酸催化淀粉水解干擾實驗結果.
(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著,據圖的判斷依據是1h后,pH為7的條件下淀粉的剩余量小于酸性條件下(或PH為1條件下)淀粉的剩余量.

分析 酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物,大多數是蛋白質,少數是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變,使酶永久性的失活.
據圖示實驗結果可知,橫坐標為不同的pH,縱坐標為淀粉剩余量,故該實驗的自變量是pH的不同,因變量是lh后淀粉剩余量.

解答 解:(1)酶活性是指酶對化學反應的催化效率,據圖示可知,橫坐標為不同的pH,縱坐標為淀粉剩余量,故該實驗的自變量是pH的不同,因變量是lh后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標,該物質的單體是葡萄糖.
(2)當實驗結果與預期不符,需進行重復實驗,觀察結果.由于鹽酸能催化淀粉水解.因此推測,該實驗中淀粉可能是在淀粉酶和鹽酸的作用下分解的.據圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等,但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性,原因是因為pH為3的條件下,有鹽酸催化淀粉分解干擾實驗結果.
(3)比較pH為1和pH為7的實驗結果可知,pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量.故說明與鹽酸相比,淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著.
故答案為:
(1)1h后淀粉剩余量      葡萄糖
(2)小于      因為pH為3的條件下,有鹽酸催化淀粉水解干擾實驗結果
(3)1h后,pH為7的條件下淀粉的剩余量小于酸性條件下(或PH為1條件下)淀粉的剩余量

點評 本題結合實驗,考查酶的概念以及影響酶活性的因素,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖是人體內某些信息分子作用的示意圖,字母表示信息分子,數字表示相關細胞生命活動.據圖回答問題:

(1)寫出相關信息分子的名稱:B神經遞質,C抗利尿激素,D胰島素.
(2)A物質的名稱為促甲狀腺激素,其本質是蛋白質.
(3)E物質作用于B細胞的部位是細胞膜(表面),使B細胞發生的變化是增殖分化,產生漿細胞和記憶細胞.②表不C物質能夠促進腎小管細胞對水的重吸收作用.

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3.在愈傷組織形成幼苗的過程中,細胞中不會發生(  )
A.丙酮酸在線粒體基質中被分解生成C02
B.水在葉綠體基質中被分解生成02
C.脫氧核苷酸在細胞核中聚合成DNA
D.氨基酸在核糖體上脫水縮合形成多肽

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20.如圖是以種植玉米為主的某農田生態系統整個生長季節能量流動示意圖,數值單位為KJ/cm2,請回答下列問題:

(I)該農田生態系統的結構包括組成成分、食物鏈和食物網(營養結構).
(2)輸入生態系統的總能量大于(小于、等于、大于)玉米固定的太陽能總量.已知圖中生產者同化的能量尚有260KJ/cm2未被利用,由此可知,生產者用于生長發育繁殖的能量有560KJ/cm2,由初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為10%.
(3)通常用記名計算法和目測估計法方法統計農田土壤小動物的豐富度.
(4)玉米田中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別,說明生物種群的繁衍離不開信息傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.小路廢棄后會出現“遠芳侵古道,晴翠接荒城”的景象,即使是路邊的小草也有其存在的價值,下列說法錯誤的是(  )
A.小草屬于該地區生態系統中的生產者,可以固定太陽能,也可以為某種害蟲的天敵提供棲息地,所以小草對于生態系統中其他種群的生存有利無害
B.在小草的覆蓋下,可以為各種昆蟲和小動物的進入提供條件,也可為灌木的形成提供適宜的土壤條件
C.小草可能含有對人類有重要價值的基因
D.小草可通過呼吸作用和光合作用參與該地區生態系統的物質循環和能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述符合現代生物進化理論觀點的是(  )
A.只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向
C.人為因素和物種入侵不改變進化的速度和方向
D.自然選擇導致突變并對有利變異進行定向積累

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各項生物學實驗研究及所采取的處理方法不相符合的是(  )
研究內容處理方法
A葉綠體中色素的提取無水乙醇
B觀察DNA和RNA在細胞中的分布甲基綠和吡羅紅混合染色劑
C調查某常見的人類遺傳病的遺傳方式選高度近視在某學校范圍內調查全體學生
D探究細胞大小與物質運輸的關系制備體積不同的多個瓊脂塊模型模擬細胞
A.AB.BC.CD.D

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18.我國動物胚胎學家童第周與美國坦普恩大學牛滿江先生合作,做了如下實驗:他們從單尾鰭鯽魚的卵細胞質內,提取了一種小分子核酸,并將這種核酸注射到雙尾鰭金魚的受精卵中,在發育成長的320條幼魚中,有106條魚由雙尾鰭變成了單尾鰭,雙尾鰭金魚表現出鯽魚的單尾鰭性狀.由上述資料回答下列問題:
(1)他們提取的這種核酸是RNA,該核酸應該由控制鯽魚單尾鰭發育的基因轉錄 產生.
(2)實驗中還有214條幼魚沒有發育成雙尾鰭,可能的原因有:沒有成功注入核酸;注入的核酸沒有控制翻譯;翻譯產物沒有影響性狀發育(寫出三點原因)
(3)推測106條雙尾鰭魚發育成熟后相互交配,生出的子代小魚尾鰭的性狀是雙尾鰭(單尾鰭或雙尾鰭),理由是遺傳物質沒有改變,單尾鰭性狀的出現屬于不遺傳的變異.
(4)如果對注射了核酸的雙尾鰭金魚的受精卵進行胚胎分割,應在桑椹胚或囊胚期進行,分割時必須將內細胞團平分.

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科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

有兩個肉鴨品種連城白鴨和白改鴨,羽色均為白色。研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進行雜交實驗,過程及結果如圖所示,請分析回答

(1)F2中非白羽(黑羽、灰羽):白羽約為 ,因此鴨的羽色遺傳符合 定律。

(2)研究人員假設一對等位基因控制黑色素合成(用符號B,b表示,B表示能合成黑色素),另一對等位基因促進黑色素在羽毛中的表達(用R,r表示,r表示抑制黑色素在羽毛中的表達)。根據連城白鴨喙色為黑色,而白改鴨喙色不顯現黑色推測,上述雜交親本中連城白鴨的基因型為 ,白改鴨的基因型為 ,F2中出現表現型不同于親本的灰羽,這種變異來源于 ,F2代的黑羽、灰羽鴨中雜合子的比例為

(3)研究人員發現F2黑羽:灰羽=1:2,他們假設R基因存在劑量效應,一個R基因表現為灰色,兩個R基因表現為黑色,為了驗證該假設,他們將F1灰羽鴨與親本中的白改鴨進行雜交,觀察統計雜交結果,并計算比例。

①若雜交結果為 ,則假設成立。

②若雜交結果為 ,則假設不成立。

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