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高等動物甲狀腺的活動受多種激素調節.請回答下列問題:
(1)能調節甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由
 
分泌的.
(2)人體攝入碘的量長期不足,將導致體內甲狀腺激素分泌量.若在嬰幼兒時期缺碘,會使嬰幼兒的骨骼停止生長,智力停止發育,這種病癥稱為
 

(3)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發育的影響,以未成年小鼠為實驗材料進行實驗.
①該實驗的因變量是
 

②實驗分組:
甲組:適量的普通飼料+未成年小鼠
乙組:
 
+未成年小鼠.
考點:動物激素的調節
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級調節:下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節.而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內,不能持續升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統就可以維持在相對穩定水平.這就是所謂反饋調節.
2、甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發育,提高神經系統的興奮性等作用.據此分析解答.
解答: 解:(1)能調節甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由腺垂體分泌的.
(2)碘是合成甲狀腺激素的原料,長期缺碘,會導致體內甲狀腺激素的合成受阻,分泌量減少,幼年時期甲狀腺激素合成和分泌過少,會影響生長發育以及神經系統的發育,導致智力低下,身材矮小,患呆小癥.
(3)①甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發育,因變量是小鼠的生長發育情況.
②科學探究實驗需要遵循對照原則,甲組只用普通飼料,乙組需要添加等量的含有甲狀腺激素的飼料.
故答案為:
(1)腺垂體
(2)減少    呆小癥
(3)①小鼠的生長發育情況    ②等量的含有甲狀腺激素的飼料
點評:此題主要考查動物的激素調節,意在考查學生對甲狀腺激素的調節作用的理解掌握,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂前期的細胞與減數分裂前期Ⅰ細胞的區別在于( 。
A、前者中染色體的含量是后者的一半
B、前者中染色體的含量是后者的兩倍
C、減數分裂細胞中形成四分體
D、有絲分裂細胞中形成四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內如圖,甲、乙兩盆分別罩綠色、紅色、透明膜,預計長勢由強到弱的順序是( 。
A、甲>乙>丙
B、乙>甲>丙
C、丙>乙>甲
D、丙>甲>乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

某醫院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進行培養.請回答下列問題:
(1)培養之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個細胞.
(2)若開始培養時取一滴培養液觀察有100個腫瘤細胞,經24h培養后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設三次的“一滴”等量)觀察,發現有64個腫瘤細胞,此腫瘤的細胞周期約為
 
h.
(3)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對此類腫瘤是否有療效,請你設計一個方案加以驗證.
實驗材料:培養瓶、CO2培養箱、含有腫瘤細胞的培養液、蒸餾水、光學顯微鏡、藥物X
Ⅰ.完成實驗步驟:
①取兩只培養瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的
 

②1號培養瓶中加入
 
,2號培養瓶中加入
 
;
③充分震蕩搖勻后將培養瓶放入
 
中,在
 
培養;
④一段時間后取出用
 
觀察并記錄細胞的生長情況.
Ⅱ.預期實驗結果并得出相應結論:
 
,則說明藥物X對此類腫瘤有療效.
 
,則說明藥物X對此類腫瘤無療效.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態系統的碳循環示意圖,其中甲、乙、丙為生態系統中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中的四種生物.請據圖回答:
(1)圖中丙代表
 
,甲、乙、丙共同組成一個
 
.該生態系統具有
 
和信息傳遞功能.
(2)如果該生態系統內還有硝化細菌等原核生物存在,則流經該生態系統的總能量
 
(填“大于”、“小于”、或“等于”)該生態系統綠色植物所固定的全部太陽能.
(3)由于某種因素使得乙中B的數量在短時間內減少,一段時間后又恢復到原來水平,表明生態系統具有
 
能力,其基礎是
 
調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示月季的花藥離體培養和菊花的嫩枝組織培養過程,請據圖回答下面的問題.

(1)對月季來說,花藥培養成功率最高的時期是花粉應處于
 
期.為確定該花粉是否處于該時期,最常用的方法是
 
.對菊花來說,一般選取未開花植株的莖上部新萌生的側枝(嫩枝)來進行組織培養,其原因是
 

(2)月季的花藥培養與菊花的嫩枝組織培養不同,從植物產生的途徑來說,花粉植株產生的途徑除了圖1中所示外,還可以通過
 
階段發育而來,這兩種發育途徑的差別主要取決于
 

(3)在月季的花藥離體培養和菊花的嫩枝組織培養過程中,啟動
 
、A、B過程的關鍵激素是
 
.通過A過程產生的愈傷組織細胞與枝條韌皮部細胞形態結構不同,其根本原因是
 

(4)圖2中的B過程都需要
 
,其原因是 ①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩道小題為遺傳學相關問題.
(1)人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并可以累加.若一個純種黑人與一個純種白人婚配,F1膚色為中間色;若F1與同基因型的異性婚配,F2出現的表現型種類數是
 
,基因型種類數是
 
,表現型的比例為
 

(2)某雌雄異株的植物,其性別決定方式為XY型.如圖為其性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源區段(圖中I片段),該部分基因互為等位,在X和Y上都有,另一部分是非同源區段(圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位,只在X或Y上有.
研究發現控制植物高度的顯性基因A和隱性基因a都位于X、Y染色體的同源區段.現有一個純種高桿雌株與一個純種矮桿雄株雜交.則F1的基因型是
 
,將F1混合種植后,雜交產生的F2的基因型種類數是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素對植物的影響.科學家用某種植物進行了一系列實驗,結果如圖1所示,由此可初步推測:

(1)生長素和乙烯屬于植物激素,是因為它們對植物的生長發育起
 
作用,使
 
原有的生命活動發生變化,因此又把激素稱為
 

(2)上述結果
 
(能、否)說明生長素的作用有兩重性.
(3)如果用上述等于或大于10-6的生長素濃度處理上述植物莖段切面的一側,經暗培養后,測定莖段彎曲角度(如圖2所示).正確的結果是
 


(注:圖中1、2、3、4、5為10-6、10-5、10-4、10-3、10-2
(4)在得出乙結果的實驗中,
 
是自變量,
 
(能、否)得出乙烯含量的增加會促進生長素的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種花卉感染了植物病毒,葉子出現皰狀,欲培育出無病毒的后代,應采取的方法是(  )
A、用種子培養后代
B、用無明顯癥狀部分的枝條扦插
C、用莖尖進行組織培養誘導出植株
D、用葉表皮細胞進行組織培養誘導出植株

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