A. | 在使用提前配制的母液時,可直接用移液管從母液中取 | |
B. | 配制母液時,無機物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍 | |
C. | 配制培養基時,滅菌后調節pH值至適宜范圍 | |
D. | MS培養基的pH要求不太嚴格,可控制在5~7之間 |
分析 制備MS固體培養基過程:
1、計算并填寫培養基成分單
計算公式:∨母液=∨配制÷母液倍數
∨激素=∨配制×培養基中所要求的激素濃度÷激素母液濃度
2.每組取500ml的燒杯一只,加300ml蒸餾水,用天平稱4g瓊脂放入蒸餾水中,在電爐上加熱溶解.稱15g蔗糖放入溶解的瓊脂中.
3.按配方取出各種母液,放入到溶解后的瓊脂和蔗糖溶液中,用玻璃棒攪動混合,并加蒸餾水定容至500ml.
4.用1mol/L的NaOH或1mol/LHCL將PH值調至5.8,可用PH精密試紙或酸度計測定.
5.用培養基分裝用具將500ml的培養基分注于15個所選用的培養瓶中.
6.用封口膜、棉塞或其它封口物包扎瓶口,并做好標記.
7.把分裝好的培養基及所需滅菌的各種用具、蒸餾水等,放入高壓滅菌鍋的消毒桶內,將外層鍋內加水至水位線.蓋好鍋蓋,上好螺絲,接通電源升溫.待鍋內溫度達100.C(0.05kgf/cm2或0.005MPa)左右時,打開排氣閥排凈鍋內冷空氣,然后關閉排氣閥,繼續加熱至溫度達到121.C(1.05kgf/cm2或0.103MPa)時,維持20~30min即可切斷電源,讓鍋內氣壓自然下降,當壓力降到零點后,打開排氣閥,排出剩余蒸汽,再打開鍋蓋取出培養基及滅菌物品.
8.培養基及滅菌物品在室溫下自然冷卻后,存放于陰涼干燥潔凈處待用.
解答 解:A、在使用提前配制的母液時,應在量取前輕輕搖動盛放的瓶子,如發現瓶中有沉淀、懸浮物或被微生物污染,立即淘汰,重新配制,A錯誤;
B、配制母液時,無機物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍,B正確;
C、配制培養基時,先調節pH值后滅菌,C錯誤;
D、MS培養基的pH要求嚴格,需要將PH值調至5.8,可用PH精密試紙或酸度計測定,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查植物組織培養過程中培養基的類型及其作用的區別,意在強化相關知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關化合物和細胞結構的敘述,正確的是
A. 含有C、H、0、N元素的有機物屬于生物大分子
B. 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結構中都含有DNA
C. 糖蛋白、抗體、限制酶、載體都是具有特異性作用的物質
D. 動物激素都是基因表達的直接產物,可調節生命活動
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌收縮,發生反射活動 | |
B. | 骨骼肌不收縮,無反射活動 | |
C. | 骨骼肌收縮,并在a、c 處均測到電位變化 | |
D. | 骨骼肌收縮,a 處測到電位變化,c 處未測到電位變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生態系統由生產者、消費者和分解者三種成分組成 | |
B. | 對于一個自然生態系統,物質可以被生物群落反復利用而不依賴于系統外的供應 | |
C. | 負反饋是生態系統中最常見的反饋調節方式 | |
D. | 生態系統的物質循環是通過食物鏈、食物網渠道進行的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b分別代表糖尿病人和正常人 | |
B. | a在1~2h氨基酸合成增加 | |
C. | b在1~2h蛋白質分解大量減少 | |
D. | b在2h后下降是由于血糖氧化分解所致 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n1>n2+n3 | B. | a1>a2+a3 | C. | n1a1>n2a2>n3a3 | D. | n1a1=n2a2+n3a3 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com