分析 1、據圖分析,前5年λ不變,而且大于1,種群數量呈現J型曲線;5到10年λ減小,但大于1,種群數量增加;10-20年λ小于1,種群數量減少;20年后λ等于1,種群數量不變.
2、是否噴施某種化肥是該實驗的自變量,實驗組的昆蟲食用的牧草噴施了化肥,對照組昆蟲食用的牧草沒有噴施,兩組昆蟲的生長狀況、數量、昆蟲的飼養環境都是無關變量,在實驗組和對照組中應完全相同且適宜,因變量是昆蟲的生存率.探究性實驗的結果和結論不是唯一的,要把可能的情況全面分析.
解答 解:(1)由圖可知,在前5年λ值不變,且都大于1,說明種群數量的增長率不變,種群數量呈“J”型曲線增長,5年后λ值開始變小,但一段時間內該值還大于1,說明種群數量增長減緩,環境阻力加大.
(2)火災后的群落演替體現了生態系統的恢復力穩定性.
(3)是否噴施某種化肥是該實驗的自變量,實驗組的昆蟲食用的牧草噴施了化肥,對照組的昆蟲食用的牧草沒有噴施;兩組昆蟲的生長狀況、數量、昆蟲的飼養環境都是無關變量,在實驗組和對照組中應完全相同且適宜;因變量是昆蟲的生存率.探究性實驗的結果和結論不是唯一的,因此,在進行結果預測時,要注意全面分析.
故答案為:
(1)“J”型 環境阻力增大
(2)恢復力
(3)①將生理狀況相似的昆蟲分成數量相等的兩組
②噴灑過等量清水
④實驗組昆蟲生存率明顯低于對照組 兩組昆蟲生存率基本相同 實驗組明顯高于或高于對照組
點評 本題考查種群數量變化曲線、群落演替、生態系統的穩定性、實驗設計等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.實驗分析類試題,一般解題思路為:(1)從實驗目的和實驗材料入手,分析實驗假設,并做出預期;(2)總結概括實驗原理,研究分清自變量與因變量,聯系基本知識,在自變量與因變量之間建立關聯.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增強有氧呼吸,促進作物生長 | B. | 通風降溫,降低作物的蒸騰作用 | ||
C. | 合理密植,減少作物病蟲害的發生 | D. | 通風透光,提高作物光合作用效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
密碼子及氨基酸序列 | ||||||||
GSH 序列 | GAA 谷氨酸 | UGU 半胱氨酸 | GGC 甘氨酸 | UAA 終止 | GCA | UUG | ACC | … |
突變后 的序列 | GAA 谷氨酸 | UGG 色氨酸 | GCU 丙氨酸 | AAG 賴氨酸 | CAU 組氨酸 | UGA 終止 | CCG | … |
A. | 增添 | B. | 缺失 | C. | 改變 | D. | 易位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養液則不需滅菌 | |
B. | 為了方便酵母菌計數,培養后期的培養液應先稀釋后再計數 | |
C. | 從瓶中吸出培養液進行計數之前,不必搖勻培養瓶中的培養液 | |
D. | 培養酵母菌時,必須去除培養液中的溶解氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精細胞和男性的口腔上皮細胞 | B. | 精原細胞和公牛的肝細胞 | ||
C. | 受精卵和初級精母細胞 | D. | 受精卵和次級精母細胞 |
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