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10.研究人員對草原生態系統進行了相關的生態學調查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數量λ值的變化曲線.請分析回答:
(1)該種群在前5年種群數量的變化類型是“J”型增長,第5年λ變小的原因是環境阻力增大.
(2)該草原在第10年曾發生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”是對火災過后草原生物群落次生演替過程的真實寫照,這體現了生態系統的恢復力穩定性.
(3)為提高牧草產量,計劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥對上述昆蟲的存活的影響,請完善以下實驗設計并預測結果.實驗步驟:①將生理狀況相似的昆蟲分成數量相等的兩組
②實驗組用噴灑過化肥的牧草飼喂,對照組用噴灑過等量清水的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環境中飼養.
④一段時間后,分別統計兩組昆蟲的生存率.結果預測及結論:
若驗組昆蟲生存率明顯低于對照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;
若兩組昆蟲生存率基本相同,說明此化肥對昆蟲沒有影響;
若實驗組明顯高于或高于對照組,說明此化肥對昆蟲的生存有利.

分析 1、據圖分析,前5年λ不變,而且大于1,種群數量呈現J型曲線;5到10年λ減小,但大于1,種群數量增加;10-20年λ小于1,種群數量減少;20年后λ等于1,種群數量不變.
2、是否噴施某種化肥是該實驗的自變量,實驗組的昆蟲食用的牧草噴施了化肥,對照組昆蟲食用的牧草沒有噴施,兩組昆蟲的生長狀況、數量、昆蟲的飼養環境都是無關變量,在實驗組和對照組中應完全相同且適宜,因變量是昆蟲的生存率.探究性實驗的結果和結論不是唯一的,要把可能的情況全面分析.

解答 解:(1)由圖可知,在前5年λ值不變,且都大于1,說明種群數量的增長率不變,種群數量呈“J”型曲線增長,5年后λ值開始變小,但一段時間內該值還大于1,說明種群數量增長減緩,環境阻力加大.
(2)火災后的群落演替體現了生態系統的恢復力穩定性.
(3)是否噴施某種化肥是該實驗的自變量,實驗組的昆蟲食用的牧草噴施了化肥,對照組的昆蟲食用的牧草沒有噴施;兩組昆蟲的生長狀況、數量、昆蟲的飼養環境都是無關變量,在實驗組和對照組中應完全相同且適宜;因變量是昆蟲的生存率.探究性實驗的結果和結論不是唯一的,因此,在進行結果預測時,要注意全面分析.
故答案為:
(1)“J”型 環境阻力增大
(2)恢復力
(3)①將生理狀況相似的昆蟲分成數量相等的兩組 
②噴灑過等量清水 
④實驗組昆蟲生存率明顯低于對照組 兩組昆蟲生存率基本相同 實驗組明顯高于或高于對照組

點評 本題考查種群數量變化曲線、群落演替、生態系統的穩定性、實驗設計等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.實驗分析類試題,一般解題思路為:(1)從實驗目的和實驗材料入手,分析實驗假設,并做出預期;(2)總結概括實驗原理,研究分清自變量與因變量,聯系基本知識,在自變量與因變量之間建立關聯.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.中國著名農學著作《齊民要術》中提到種植作物要“正其行,通其風”(注:意思是要根據當地的“風向”選好“行向”,注意行距,合理密植,以利于空氣流通).其原理是(  )
A.增強有氧呼吸,促進作物生長B.通風降溫,降低作物的蒸騰作用
C.合理密植,減少作物病蟲害的發生D.通風透光,提高作物光合作用效率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列問題:
(1)欲用顯微鏡觀察花生子葉切片中的脂肪,用到的試劑除蒸餾水、蘇丹Ⅲ染液外,還有酒精(填名稱),使用該試劑的目的是洗去浮色.
(2)在“探究酵母菌細胞呼吸”實驗中,依據實驗目的,溴麝香草酚藍水溶液的作用是檢驗酵母菌有氧條件下和無氧條件下細胞呼吸產生C02的多少.
(3)用高倍鏡觀察經過染色后的人的口腔上皮細胞的臨時裝片,可以看到藍綠色的線粒體,細胞質接近無色.

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18.動物和植物體內都存在一些信息分子.圖1表示信息分子在產生情緒壓力時腎上腺皮質和腎上腺髓質受下丘腦調節的模式圖.圖2表示香梨果實采收前、采收時及采收后所含信息分子的動態變化.請依據所學生物學知識,并結合圖示,回答下列問題:

(1)下丘腦對激素c分泌的調節與對甲狀腺激素分泌的調節類似.由此推斷,當激素c的分泌量上升時,激素a的分泌量將降低(填“降低”或“升高”),這種調節方式稱為(負)反饋調節.圖1中調節垂體分泌激素b的信息分子有激素a和激素c(填圖中代號及字母).
(2)研究發現,在情緒壓力長期得不到緩解的情況下,人體免疫力會有所降低,原因可能是機體通過下丘腦--垂體--腎上腺的作用,分泌的激素c能對T淋巴細胞中淋巴因子的合成和釋放產生明顯的抑制作用,從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻,甚至引起某些疾病.神經系統和內分泌系統分別通過釋放神經遞質和激素調節機體的生命活動和病原體感染的免疫應答;特異性免疫過程中,免疫系統則通過產生抗體和效應T細胞消滅進入人體的抗原以及人體產生的異常細胞.
(3)果實采收前后各種激素的含量變化,從根本上說是基因選擇性表達的結果.由圖2可知,果實采收后,赤霉素含量的驟減是果實成熟的必要條件.脫落酸的積累可能觸發了果實的衰老和脫落過程,果實釆收后,生長素含量再次升高,進而促使乙烯(填植物激素)的合成,加快果實成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經的位置關系,圖乙是有關體溫調節的部分神經結構示意圖.請據圖分析回答:

(1)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經沖動的四個可能位點.若刺激病人手指,病人手能
動但卻沒有感覺,那么可能被阻斷的位點是①.
(2)若在圖甲中③處給一適宜刺激,③處膜內的電位發生的變化是由負電位變為正電位,此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應是否屬于反射?不屬于(屬于或不屬于).
(3)圖乙中,a、b為突觸.圖乙中顯示的效應器有下丘腦神經分泌細胞和f.
(4)某病人體內產生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質)受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.谷胱甘肽(GSH)是普遍存在于生物體內的一種重要化合物.下表為GSH的密碼子和氨基酸序列及控制合成GSH的DNA突變后所對應的密碼子和氨基酸序列,則下列有關突變原因的敘述正確的是(  )
密碼子及氨基酸序列
GSH
序列
GAA
谷氨酸
UGU
半胱氨酸
GGC
甘氨酸
UAA
終止
GCAUUGACC
突變后
的序列
GAA
谷氨酸
UGG
色氨酸
GCU
丙氨酸
AAG
賴氨酸
CAU
組氨酸
UGA
終止
CCG
A.增添B.缺失C.改變D.易位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.達爾文認為是進化的一個重要動力和機制(  )
A.可遺傳變異B.適應C.自然選擇D.生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于“培養液中酵母菌種群數量的變化”實驗的相關操作,正確的是(  )
A.培養用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養液則不需滅菌
B.為了方便酵母菌計數,培養后期的培養液應先稀釋后再計數
C.從瓶中吸出培養液進行計數之前,不必搖勻培養瓶中的培養液
D.培養酵母菌時,必須去除培養液中的溶解氧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在下列各項中,肯定含有Y染色體的是(  )
A.精細胞和男性的口腔上皮細胞B.精原細胞和公牛的肝細胞
C.受精卵和初級精母細胞D.受精卵和次級精母細胞

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