A. | 培養用具必須經過嚴格的滅菌處理,培養液則不需滅菌 | |
B. | 為了方便酵母菌計數,培養后期的培養液應先稀釋后再計數 | |
C. | 從瓶中吸出培養液進行計數之前,不必搖勻培養瓶中的培養液 | |
D. | 培養酵母菌時,必須去除培養液中的溶解氧 |
分析 探究酵母菌種群數量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(液體培養基,無菌條件)→(2)振蕩培養基(酵母菌均勻分布于培養基中)→(3)觀察并計數→重復(2)、(3)步驟(每天計數酵母菌數量的時間要固定)→繪圖分析.
解答 解:A、在實驗過程中,必須要對培養用具和培養液進行嚴格的滅菌處理,以避免雜菌污染,影響實驗結果,A錯誤;
B、到培養后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數,應先稀釋培養后期的培養液,然后再在顯微鏡下計數,B正確;
C、培養過程中,酵母菌可能會沉在試管底部,如果取樣取的是試管底部,實驗數據則會偏大;如果取樣取的是試管上部,則實驗數據則會偏小,因此從瓶中吸出培養液進行計數之前要輕輕震蕩試管使酵母菌分布均勻,C錯誤;
D、酵母菌主要進行有氧呼吸,所以在培養酵母菌時,不能去除培養液中的溶解氧,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查探究酵母菌種群數量的變化,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗條件、實驗操作過程中應注意的問題、實驗現象等,需要考生在平時的學習生活中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不生長 | B. | 直立生長 | C. | 向光彎曲生長 | D. | 背光彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫花雄株甲可產生2種不同基因型的配子 | |
B. | 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現白花,該變異為不可遺傳的變異 | |
C. | 基因B在轉錄時,DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結合 | |
D. | 基因A發生突變后植株表現為白花,該突變屬于生化突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用洋蔥或大蒜作為實驗材料 | B. | 卡諾氏液用以固定細胞形態 | ||
C. | 15%鹽酸作用是解離細胞 | D. | 用斐林試劑對染色體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②④ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 占細胞鮮重百分比最多的元素是C | |
B. | 組成生物體的化學元素多以離子形式存在 | |
C. | 非生物界與生物界的元素種類相同 | |
D. | 組成DNA、磷脂分子的元素種類相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞③為T細胞 | |
B. | 細胞①~⑤均能識別抗原 | |
C. | 細胞⑤為靶細胞 | |
D. | 階段Ⅳ是B細胞分化為記憶細胞的過程 |
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