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2.達爾文認為是進化的一個重要動力和機制(  )
A.可遺傳變異B.適應C.自然選擇D.生殖隔離

分析 達爾文自然選擇學說的主要內容
(1)過度繁殖--選擇的基礎
生物體普遍具有很強的繁殖能力,能產生很多后代,不同個體間有一定的差異.
(2)生存斗爭--進化的動力、外因、條件
大量的個體由于資源空間的限制而進行生存斗爭.在生存斗爭中大量個體死亡,只有少數的個體生存下來. 生存斗爭包括三方面:
①生物與無機環境的斗爭;②種內斗爭;③種間斗爭
生存斗爭對某些個體的生存不利,但對物種的生存是有利的,并推動生物的進化.
(3)遺傳變異--進化的內因
在生物繁殖的過程中普遍存在著遺傳變異現象,生物的變異是不定向的,有的變異是有利的,有的是不利的,其中具有有利變異的個體就容易在生存斗爭中獲勝生存下去,反之,具有不利變異個體就容易被淘汰.
(4)適者生存--選擇的結果
適者生存,不適者被淘汰是自然選擇的結果.自然選擇只選擇適應環境的變異類型,通過多次選擇,使生物的微小有利變異通過繁殖遺產給后代,得以積累和加強,使生物更好的適應環境,逐漸產生了新類型在生存斗爭中生存下來的生物都是對環境能適應的,被淘汰的生物是對環境不適應的.所以說變異不是定向的,但自然選擇是定向的,決定著進化的方向.

解答 解:達爾文進化學說認為自然選擇使有利變異個體生存,有利變異逐代積累,生物不斷進化出新類型.自然選擇是生物進化的動力,決定著進化的方向.故達爾文認為自然選擇是進化的一個重要動力和機制.
故選:C.

點評 本題考查達爾文進化學說的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞2個.
(3)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向左上方移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央.
(4)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時,一般需經染色才能較清楚的觀察到,若無染色劑,應怎樣調節顯微鏡也可以較清楚的觀察到口腔上皮細胞?縮小光圈(或調節反光鏡)降低視野的亮度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于細胞結構和功能的敘述中,正確有幾項(  )
①酶的催化作用都需要ATP提供能量
②在制備細胞膜的實驗中,紅細胞一般要先用適量的生理鹽水稀釋
③用丙酮從雞的紅細胞中提取脂質,在水面鋪展成單分子層,面積恰為紅細胞膜表面積的兩倍
④中心體是僅由兩個相互垂直的中心粒組成的細胞器
⑤生物膜系統是細胞內所有的膜結構的統稱,包括葉綠體類囊體薄膜
⑥缺氧狀態,葉肉細胞產生的一分子CO2進入相鄰細胞的葉綠體內,穿膜層數是6層
⑦電鏡下觀察植物葉肉細胞的細胞核,可以看到的主要結構有核膜、核仁和染色體.
A.五項B.四項C.三項D.二項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.研究人員對草原生態系統進行了相關的生態學調查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數量λ值的變化曲線.請分析回答:
(1)該種群在前5年種群數量的變化類型是“J”型增長,第5年λ變小的原因是環境阻力增大.
(2)該草原在第10年曾發生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”是對火災過后草原生物群落次生演替過程的真實寫照,這體現了生態系統的恢復力穩定性.
(3)為提高牧草產量,計劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥對上述昆蟲的存活的影響,請完善以下實驗設計并預測結果.實驗步驟:①將生理狀況相似的昆蟲分成數量相等的兩組
②實驗組用噴灑過化肥的牧草飼喂,對照組用噴灑過等量清水的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環境中飼養.
④一段時間后,分別統計兩組昆蟲的生存率.結果預測及結論:
若驗組昆蟲生存率明顯低于對照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;
若兩組昆蟲生存率基本相同,說明此化肥對昆蟲沒有影響;
若實驗組明顯高于或高于對照組,說明此化肥對昆蟲的生存有利.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.干細胞是生物體生命進程中出現的一類未分化細胞,一旦需要,它可以按照發育途徑通過分裂而產生、分化細胞.下列有關敘述中不正確的是(  )
A.動物胚胎干細胞中的基因與分化形成的組織細胞中基因不同
B.個體發育過程中最原始的干細胞是受精卵
C.運用胚胎干細胞可以培養動物器官或組織,從而開創人類疾病治療的新方法
D.干細胞中含有本物種個體發育所需的全套遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖用不透水的云母片插入燕麥的苗尖端和其下部之間,然后給予單側光照,一段時間后幼苗將(  )
A.不生長B.直立生長C.向光彎曲生長D.背光彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某雌雄異株植物(XY型性別決定),花色由二對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,兩對基因控制有色物質合成關系如圖:

取紫花雄株甲與白花雌株乙雜交,紅花雄株:紫花雌株=1:1.下列敘述錯誤的是(  )
A.紫花雄株甲可產生2種不同基因型的配子
B.用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現白花,該變異為不可遺傳的變異
C.基因B在轉錄時,DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結合
D.基因A發生突變后植株表現為白花,該突變屬于生化突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關修正后的“細胞學說”,下列理解正確的是(  )
①揭示了細胞的多樣性和統一性 ②一切生物都是由細胞和細胞產物構成的 ③新細胞可以從老細胞中產生  ④細胞是一個相對獨立的有機體.
A.①②③④B.②③④C.②④D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.依據以下兩段材料,回答有關問題.
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發生了一些其他改變.當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物.由于劇烈的地質變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群.千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.
(1)現代進化理論認為生物進化的基本單位是種群.
(2)這兩則材料中發生的相似事件是D.
A.適應輻射          B.地理隔離
C.生存斗爭          D.生殖隔離
(3)右表為V基因在種群A和B中的基因型個體數.計算Va在A種群中的頻率33%.

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