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13.有關遺傳和變異的說法正確的是(  )
A.等位基因存在于同源染色體上,非等位基因存在于非同源染色體上
B.一個基因型為AaBbCC的植物(3對基因遵循孟德爾定律),用其花粉離體培養獲得n株幼苗,其中基因型為aabbCC的比例為$\frac{n}{4}$
C.無子西瓜可由受精卵發育而來
D.一對表現型正常的夫婦生了一個先天性聾啞的孩子,這是基因重組的結果

分析 1、等位基因是位于同源染色體相同位置上控制一對相對性狀的基因,但同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因,也可能是相同基因.
2、三倍體植物可由二倍體植株和四倍體植株雜交形成的受精卵發育而來,也可通過植物組織培養進行無性繁殖.
3、一對表現型正常的夫婦生了一個先天性聾啞的孩子,說明親本都是雜合體,后代出現了性狀分離.

解答 解:A、等位基因存在于同源染色體上,非等位基因存在于同源染色體不同位置或非同源染色體上,A錯誤;
B、一個基因型為AaBbCC的植物,其花粉離體培養獲得n株幼苗都是單倍體,不可能是aabbCC,B錯誤;
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交可獲得三倍體西瓜,所以無子西瓜可由受精卵發育而來,C正確;
D、一對表現型正常的夫婦生了一個先天性聾啞的孩子,這是性狀分離,不是基因重組,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查遺傳和變異的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.煙草花葉病毒(TMV)與車前草病毒(HRV)都能感染煙葉,但二者致病斑不同,如圖所示,據圖回答

(1)從c組實驗中分離得到的病毒,蛋白質外殼是以HRV的RNA為模板,以煙葉細胞的核糖體為場所合成的.所需的氨基酸、酶和ATP均來自煙葉細胞.
(2)本實驗證明RNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于蘋果、硝化細菌、變形蟲的細胞結構和生理功能的敘述中正確的是(  )
A.三者都有線粒體
B.遺傳物質的載體都是染色體
C.都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關的酶
D.細胞膜和核膜都是雙層膜,對物質吸收具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人們常用類比的方法將陌生的事物與熟悉的事物作比較.下列類比不合理的是(  )
A.自由擴散--人從河流上游順水游到對岸
B.協助擴散--人從河流上游借助船順水劃到對岸
C.主動運輸--人從河流下游借助機動船逆行到對岸
D.胞吞--人通過橋梁走到河流對岸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是DNA分子的局部組成示意圖,請據圖回答.

(1)圖中有2種堿基,有4個完整的脫氧核苷酸單位,有2個游離磷酸基.
(2)從主鏈上看,兩條單鏈方向反向平行;從堿基關系看,兩條單鏈互補.
(3)圖中的①②是磷酸,③是脫氧核糖,④⑤是堿基,⑥是脫氧核糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列是關于光合作用的實驗,敘述不正確的是(  )
選項實驗人實驗結論
A普利斯特利的小鼠實驗證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧氣,從而更新了空氣
B薩克斯的實驗證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉
C恩格爾曼的水綿實驗證明氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進行光合作用的場所
D魯賓和卡門同位素標記實驗證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應的H2O
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.當蛾幼蟲咬食某種植物時,其物理傷害會導致該植物細胞產生一種揮發性的“引誘劑”.引誘劑引誘胡蜂將卵產在蛾幼蟲體內.在生態學上,這種蛾幼蟲對植物、植物對胡蜂傳遞的分別是(  )
A.物理信息、化學信息B.化學信息、物理信息
C.行為信息、物理信息D.物理信息、行為信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關于物種形成與生物進化,下列說法中不正確的是(  )
A.可遺傳變異是生物進化的原材料,隔離導致新物種的形成
B.任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,該物種都在進化
C.共同進化是指不同物種之間通過生存斗爭來實現生物的進化和發展
D.“精明的捕食者”策略是我們人類合理利用生物資源應該借鑒的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關酶的敘述,正確的是(  )
①是有分泌功能的細胞產生的②有的從食物中獲得,有的在體內轉化而來
③凡是活細胞都能產生酶④酶都是蛋白質⑤有的酶是蛋白質
⑥酶在代謝中有多種功能⑦在新陳代謝和生殖發育中起調控作用
⑧酶只是起催化作用,其催化作用的實質是降低反應的活化能⑨病毒也能合成酶.
A.③⑤⑧B.⑤⑧⑨C.①②③④⑥D.①③⑤⑥⑦

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同步練習冊答案
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