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5.下列生物中,屬于真核生物的是(  )
A.酵母菌B.發菜C.SARS病毒D.乳酸菌

分析 常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
常考的原核生物:藍藻(如顫藻、發菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒(如噬菌體、SARS病毒、HIV等)既不是真核也不是原核生物.

解答 解:A、酵母菌是一種真菌,屬于真核生物,A正確;
B、發菜屬于原核生物,B錯誤;
C、SARS病毒沒有細胞結構,既不是真核生物,也不是原核生物,C錯誤;
D、乳酸菌是一種細菌,屬于原核生物,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細胞種類,對于此類試題,考查需要掌握一些常考的生物所屬的類別,特別是原核生物,包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌,其中對于細菌的判斷,要掌握技巧,一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關細胞膜的敘述,不正確的是(  )
A.膜中的磷脂分子是由甘油,脂肪酸和磷酸組成
B.磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架
C.細胞膜的功能特征是具有一定的流動性
D.細胞膜能控制物質進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于生物進化,下列敘述正確的是(  )
A.可遺傳變異和自然選擇是新物種形成的必要條件
B.對生物進化的方向起決定作用的是基因突變、染色體變異和基因重組
C.果蠅種群中BB、Bb的個體分別為30%、60%,則b的基因頻率是60%
D.不同物種之間、生物與無機環境之間共同進化形成了生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1為某生物膜結構放大示意圖,如圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內,連續48小時測定室內CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據圖回答下列問題:

(1)如果把植物由弱光移至最適光照條件下,在圖1生物膜上產生速率會增加的物質有O2、[H]和ATP,若要分離圖中色素,所采用的方法是紙層析法;
(2)圖2中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,12時葉肉細胞產ATP的場所有;48小時后,該植株有機物的積累量增加.(填“增加”,“減少”或“不變”)
(3)用大小相似的植物葉片,進行分組實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別測其重量變化.得到如下結果:
組別
溫度(℃)27282930
暗處理1h后的重量變化(mg)-2-2.5-3-3.5
暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg)+3.5+3+2.5+2
均與實驗前的重量比較,-表示減少,+表示增加
假如葉片的重量變化只與光合作用和呼吸作用有關,則凈光合作用速率最強的是第一組,在29℃條件下光合作用合成的有機物為8.5mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是水生植物黑藻在光照等環境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關敘述,正確的是(注:箭頭所指為處理開始時間)(  )
A.t4 后短暫時間內,葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產物含量降低
B.t2→t3,暗反應(碳反應)限制光合作用.若在t2時刻增加光 照,光合速率將再提高
C.t3→t4,光照強度不變,光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果
D.t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質中水光解加快、O2釋放增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為治理鹽堿化草原的簡化技術流程,請分析并回答下列問題:

(1)分析如圖,鹽堿化草原治理的三個階段屬于群落次生演替過程,原因是重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留.
(2)從能量流動的角度分析,種草的目的是增加生態系統的能量輸入.植被覆蓋后,土壤中有機物的增加有利于土壤微生物的增加,該成分在生態系統中的功能是將動植物遺體和動物的排泄物分解成無機物.
(3)該過程中生態系統的抵抗力穩定性的變化為變高.若要盡快使草原生態系統恢復健康犾態,除輔以有效的人為手段(如物質、能量輸入)外,更主要依靠生態系統的自我調節能力(恢復力穩定性).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統裝置.
(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向左(左/右)移動的距離;
(2)實驗時環境因素可能對實驗結果產生影響,為了使測得結果更準確,如何進行校正加入與實驗組等量消毒的無活力(如加熱后冷卻)的櫻桃,其他條件不變;
(3)在櫻桃細胞始終保持活力的情況下,一段時間后發現有色液滴不再移動,原因是瓶中氧氣耗盡,櫻桃細胞進行無氧呼吸,產生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收;
(4)生活中發現,受到機械損傷后的櫻桃易爛.有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關.請結合測定呼吸速率實驗裝置,設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高.
①實驗的自變量:機械損傷.
②實驗假設:機械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高.
③實驗步驟:
第一步:對照組按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a;
第二步:向實驗組容器內加入與對照組等量消毒的受到機械損傷后的櫻桃,其它處理及裝置與對照組完全相同,記錄相同時間內有色液滴移動距離為b;
第三步:比較a、b數值的大小.
④預期結果及結論:
如果a<b,說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高;
如果a=b,說明機械損傷對櫻桃呼吸速率沒有影響;
如果a>b,說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類對遺傳物質本質的探索經歷了漫長的過程,下列有關敘述正確的是

A. 孟德爾發現遺傳因子并證實了其傳遞規律和化學本質

B. 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力

C. 沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結構中嘧啶數不等于嘌呤數

D. 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質是RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為泡菜腌制過程中亞硝酸鹽的含量變化曲線,正確的是( )

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